共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
朱自清 《语数外学习(高中版)》2009,(6):60-61
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 相似文献
2.
匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 相似文献
3.
4.
5.
朱自清 《中学生阅读(初中版)》2009,(7):70-71
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 相似文献
6.
“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返昵？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢．现在又到了哪里呢’”带着和朱自清一样对时光飞逝的慨叹，职场人又迎来了一年的尾声，他们收获了什么，失落了什么．又在期盼着什么呢7 相似文献
7.
王宇天 《小溪流(作文画刊)》2013,(12):61-61
时间,在我眼里流逝得很快,就像朱自清在《匆匆》里说过：“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？” 相似文献
8.
难得还能有这么一个假期,林夕无聊地翻弄着手中那本《朱自清散文》,猛地,一段熟悉的文字闯入他的眼眸——“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃 相似文献
9.
<正>在众多现代文学大师中,朱自清被认为具有“最完整的人格”,他的散文文质兼美、至真至诚,取得了极高的成就。《匆匆》《春》《绿》《背影》《荷塘月色》都曾入选中小学语文教材。朱自清的散文素有“美文”之称,《匆匆》（统编版小学语文六年级下册）堪称范本。燕去再来、柳枯再青、花谢再开,自然万物循环往复,他由景生情,不由得发出了对时间、对生命的追问：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”朱自清借助想象,由此及彼,由浅入深, 相似文献
10.
11.
12.
13.
陈子敏 《语文世界(高中版)》2001,(6)
头发短了，有再长的时候；比赛输了，有再赢的时候；暗疮“跑”了，有再来的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的优良成绩为什么一去不复返呢 ?——是有人偷了他们吧：那是谁 ?又藏在何处呢 ?是他们自己退学了吧：现在又到了哪里打工呢 ? 学生不知道他们曾给了自己多少分数；但试卷上确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，十多个答案已经从脑中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，答案滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我们这些花朵不禁汗涔涔而泪潸潸了。 考的尽管考了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢 ?晚上我们睡… 相似文献
14.
朱自清 《小星星(作文100分)》2005,(6)
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 相似文献
15.
张静茜 《东方少年(阳光阅读)》2010,(9):44-44
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？” 相似文献
16.
带文科班快两周了,我翻开了第二周的周记。蓦然,这样一段话跳入我的视线：“老师,什么时候您能不用点名册就叫出我的名字呢？为什么教师的子女不用凭分数就可以进这个班级？为什么老师总是提问他们,而我们却总是被忽视呢？” 相似文献
17.
“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
18.
由“教育是慢的艺术”联想到我们的语文教学。是不是也应该追寻这样“慢”的艺术呢？数年后．当我们的学生回想起小学课文时,多少学生的头脑早已是空白一片了。为什么呢？因为我们的语文教学总是“来也匆匆。去也匆匆”。 相似文献
19.
20.
佚名 《英语大王(小学)》2011,(5):7-7
译文：在一堂物理课上，老师问学生们一个问题：“打雷的时候，为什么我们是先看到闪电，再听到打雷声呢？”就在其他学生冥思苦想时，萨姆举起了手。 相似文献