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1．提高学生的观察能力，培养问题意识小学低、中年级的学生好动、好玩，学习过程中粗心、观察不仔细的倾向较明显。他们不爱听教师枯燥的说教，如果只对学生说“观察能力怎么重要”，效果不明显。 相似文献
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叶丽鸣 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0020-0021
随着新一轮基础教育课程改革的不断发展,培养初中生在科学实验中的观察能力已经被摆在了较为明显的教育地位。观察能力的培养是中学生学习需要培养的多种能力之一,尤其是学生对于科学实验的好奇心较强,如果从他们的兴趣出发,教会学生观察的具体方法,养成良好的观察习惯,才能够在科学实验教学的过程中,实现效率的提高和能力的增强。 相似文献
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新深程标准提倡学生的自主、合作的探究学习,培养学生具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力.物理实验教学是一个非常好的桥梁,然而教材中的有些实验,如果一味按教材去做,要么不易成功,要么现象不明显.因此在学习中需要师生合作进行实验创新和改进,并且使学生经历过程,体验方法,培养学习兴趣. 相似文献
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徐国亮 《数理化学习(高中版)》2012,(10):59-60
如果学生能够掌握正确的学习方式,避免学习的误区,那么对于高中物理的学习也不会显得过于的艰难.文章从学习态度不端正,不认真听讲、轻视对一些物理概念的熟记与理解、在物理学习过程中轻视总结和不注重观察和实践能力这几个方面进行了阐述. 相似文献
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新课程标准提倡学生的自主、合作的探究学习，培养学生具有一定的质疑能力，信启、收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。物理实验教学是一个非常好的桥梁，然而教材中的有些实验，如果一味按教材去做，要么不易成功，要么现象不明显。因此在学习中需要师生合作进行实验创新和改进，并且使学生经历过程，体验方法，培养学习兴趣。 相似文献
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教学的首要任务是激发学生的潜能和责任感 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学中，教师的首要任务是什么？是传授给学生知识，还是发展学生的能力？都不是，这二者实际是教学的目的。如果学生对学习没有兴趣、没有信心、没有责任感，知识学不好，能力也发展不好。而一个有责任感的学生，他自己就会认真学习。在课堂上我们可以观察到，有的学生认真听讲、认真做作业，唯恐学习搞不好；而有的学生得过且过，从来不把学习当回事，能偷懒就偷懒，能不做就不做。这些都是学生责任感的表现。 相似文献
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李雪娟 《新课程导学(上)》2012,(35)
在物理学习中,观察能力是提高学生学习能力的重要因素,它是通过学习实践逐渐形成的.那么,老师在物理教学中如何帮助学生提高其观察能力呢?
一、激发学生观察兴趣,使学生在生活中观察
爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师."如果学生对物理现象和实验不感兴趣,就不会对现象的起因和变化的原因、实验的来龙去脉做细微的观察,就不会对物理规律进行深刻研究,进而物理学习就不会有很高的热情.为此,教师在教学过程中,应利用自然和生活中有趣的物理现象,演示一些有趣的物理实验,以培养学生浓厚的观察兴趣. 相似文献
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正在物理教学中,教师应该加强对学生观察能力的培养。当前,有的学生在学习物理时不注重观察,有的学生观察的方法不当或方法不灵活,致使观察效率低,影响了物理知识的学习。为了使学生在学习中能自觉、主动和系统地进行观察,培养和发展学生的观察能力,促其成才,在物理教学中应注意如下几点。 相似文献
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李洁 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):18
在物理科学教学过程中,要想方设法激发学生学习的兴趣,优化课堂结构,提高课堂教学效率,培养学生的认知能力、创新能力、实践能力.一、培养学生学习兴趣,提高物理教学效率物理是高中学科中比较重要的一门学科,物理学作为一门基础的自然科学,内容多取材于自然现象和社会生活实践,探索自然的规律,应用于生活实践中.物理学习如果只靠死记硬背效果不明显,必须进行深入的理解,弄清物理概念的来龙 相似文献
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当今世界是知识爆炸的时代,如果教师在教学中仍继续采用题海战术,让学生死记答案,只能限制学生想像的空间,扼杀学生的想像力与创造力,而如果科学地教给学生学法,让他们具备会学的能力,便会使他们构建终身学习的体系。那么,在历史教学中应培养学生的哪些能力呢? 首先,要培养学生准确地读识学习资料和史料的能力。中学生学习历史、观察问题主要甚至可以说全部是凭借阅读史料来获取信息的。这样,培养学生阅读文字材料的能力就显得尤为重要。学生 相似文献
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观察是有目的、有计划 ,比较持久地认识某种对象的知觉过程 ,是一个知觉、思维、语言等综合作用的智力活动过程。观察力是全面、深入、正确地观察事物的能力 ,是学习活动必不可少的一种能力。如果学生没有一定的观察能力 ,是不可能顺利完成数学学习的。因此 ,培养学生的观察能力 ,是数学教学的重要任务之一。我们在教学实践中 ,要遵循儿童的认知规律 ,引导学生学会观察方法 ,培养、训练逐步提高观察能力。一、要有明确的观察目的观察是有目的的感知活动 ,观察的目的、任务是否明确 ,直接影响着观察的效果。由于小学生知觉的选择性 ,情绪性比… 相似文献
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数学学习的主要任务是培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力。其中对于运算能力的培养,很多老师在平时教学中不太重视。对于学生而言,虽然把一些题目原理弄得很清楚,但如果运算出了问题,就会直接影响学生学习数学的兴趣,因而运算能力直接影响学生学习数学的动机。 相似文献
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在教学中培养学生的能力,这是当前素质教育的重要任务。在抓好基础知识和技能教育的同时,还要培养适应时代发展需要的各种能力。物理学作为一门自然科学,它的教学对于提高学生的科学素质具有十分重要的意义。一、培养学生的观察能力1．培养学生观察的兴趣。培养学生良好的观察能力,首先应该使学生对观察拥有浓厚的兴趣,愿意观察,乐于观察,也就是首先得有学习的动机。比如,学生知道铁块会沉入水中,由此他们认为铁块会沉人任何液体中。如果将一块铁块漂浮于水银面上,许多学生都不相信,认为绝不可能。然而事实上又是真实的。类似这样新颖的物理现象,学生观察之后,往往会激发浓厚的观察兴趣,这对培养学生良好的观察能力具有重要作用。 相似文献
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在小学阶段,科学探究是科学学习的中心环节。而科学探究活动离不开观察,因此,观察能力的培养应贯穿整个小学的科学教学过程。科学教材中观察活动的设计是非常有结构性的,科学教材就是由一个个有结构性的观察活动组成的。但是,对于学生来说,如果观察只是停留在单纯的用眼睛看,他们的观察则是不全面的。那么,作为教师如何培养学生在科学课中的观察能力呢? 相似文献
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张莉茹 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
一、培养学生的观察和试验能力生物学可是一门试验科学,在学习过程中,会有很多试验,在教学过程中要充分培养学生的观察和试验能力。新教材在减少内容、压缩篇幅的情况下,增加了实验内容。教材安排学生实验38个、演示实验18个、观察4项,与旧教材相比,平均每课时增加0.46个实验观察内容。实践证明,如果一个学生具有较强的观察 相似文献
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现阶段如何加强农村中小学教育技术装备工作 ,笔者结合工作实际作了一些探索和思考。1 提高认识是前提加强农村中小学教育技术装备工作是推进农村中小学素质教育的需要。素质教育要求培养学生动手、动脑能力 ,中小学的实验课就是通过学生动手做实验 ,培养学生动手能力、观察能力和求实创新的科学精神 ;现代语文教学要求扩大学生的阅读量 ,如果学校不建图书室 ,不配备相关图书资料 ,语文教学的要求就不可能达到目的 ;现代社会要求每个成员熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力 ,如果学校不配备相应的设备 ,不学习相关的信息知识 ,同样达不到… 相似文献
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在传统教育中,生物教学常不被重视,如果教师在授课过程中照本宣科,必然会导致学生学习该课程的兴趣极低,课堂上思想不集中,甚至出现厌学和反感的情绪．只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力． 相似文献