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中等职业学校学生正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期,这一时期,个体生理快速改变,心理发展中出现了许多质的飞跃,表现出强烈的逆反心理,本文就此现象进行了研究。 相似文献
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初中生处在十二三岁到十六岁的阶段,很多生理心理新世界和外界的新事物逐渐出现于他们面前.面对新世界,他们感到新奇,感到动摇.他们还没有学会成人世界的控制与掩饰,于是他们有什么心理感受,就会很快在行动上显露出来,因此就产生了一些心理问题. 相似文献
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中学生逆反心理的正确对待及疏导 总被引：1，自引：1，他引：0
中学生的逆反心理是青少年在成长过程中存在的一种普遍现象,也是教师在平时教育过程中必须重视的学生心理健康问题。着重在逆反心理的界定、具体表现以及如何正确对待逆反心理并加以疏导等几个方面谈谈自己的几点粗浅看法。 相似文献
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随着市场经济以及网络社会的快速发展,中学生逆反心理也呈明显的上升趋势,探究中学生逆反心理的原因,寻求解决问题的有效方法,是加强中学生德育工作的重中之重。 相似文献
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小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期,它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。因此,认真研究小学生逆反心理的成因,寻找积极的矫正方法,不仅具有广泛的社会价值,而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。 相似文献
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从电影到电视剧到视频再到游戏,植入广告在今天已经无处不在。然而面对越来越密集的植入广告轰炸,受众已经开始产生逆反心理。那么,植入广告又将何去何从？ 相似文献
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在声乐教学中，心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在，消除声乐教学中的逆反心理非常重要。从教与学两个方面入手，遵循心理学和教学法的原理，提出了解决声乐教学中逆反心理的方法。 相似文献
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在声乐教学中，心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在。从教与学两个方面入手，就逆反心理进行定义；对逆反心理的表现和产生原因进行分析。 相似文献
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逆反心理是一种反常的情感体验和行为倾向。是学生遭受挫折引起不满时表现出来的一种反抗态度。有逆反心理的学生，往往把老师的批评、帮助理解为与自己过不去。 相似文献
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孩子成长中逆反期有四个阶段：第一个阶段：幼儿期的5～6岁,这个阶段是孩子个性的萌芽阶段。第二个阶段：10～12岁,小学生4。5年级阶段就表现出来,也是孩子个性开始明显表现的时期和青春早期。第三阶段：13．15岁,初中学生初一、初二年级,这一阶段是逆反期表现最为突出的时期,青春发育期,也是家长、教师教育孩子最为头疼的时期,这一时期也是孩子,生格类型真正形成的时期。第四阶段：17-18岁,高中阶段高一、高二年级段,这时孩子的性格基本定型,自我发展、自我完善有明显的分歧。孩子成长各个逆反期的引导：1）读懂孩子的心理需求：与孩子沟通、理解孩子尊重孩子。2）渎懂孩子各逆反期的症状：多给孩子一片空间。3）增强孩子的心理承受能力：多用语言和行为鼓励、支撑孩子的勤奋、努力、吃苦精神。 相似文献
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孩子在最需要父母的阶段没有得到应有的关怀和教育,往往致使他的性格不健全,给青春期埋下了很多隐患,最终全面爆发。这一类型的孩子,与许多单亲家庭的孩子有一个共同点,他们缺乏关怀,对周围的人缺乏信任,最好的对策就是用爱和耐心来感化。 相似文献
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以党的十七届六中全会关于社会主义文化的最新精神为指导,根据国际历史文化遗产保护的最新公约和关中—天水经济区规划,探索天水历史文化遗产价值的现代彰显路径,实现从拆真造俗向保真扩新转变、从整修殿堂向梳理文脉转变、从单体保护向整体建设转变、从文物复制向文化复兴转变、从文物场所向精神家园转变、从吸引眼球向召唤心灵转变、从城市符号向城市故事转变、从文化资源向文化品牌转变、从国内知名向国际影响转变、从文化产业向文化民生转变、从文化创意向文化创富转变. 相似文献
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知识网络的形成动因及多视角分析 总被引：5，自引：0，他引：5
促使知识网络形成的原因是多方面的,是内因和外因综合作用的结果.从组织内部看,复杂的学习动机、提高创新效率、追求高收益成本比、分散创新风险、合理配置资源、解决资源稀缺困境、增大权力、群体认知度和声誉的建立等是其动力因素;从组织外部看,应对多变的市场环境、实现共赢以及信息网络技术的飞速发展起到了推动作用.这些动力因素可以从协同理论、耗散结构理论、组织学习理论、博弈论、专业化分工和交易费用理论、中间组织理论、资源基础理论、生态住理论、社会资本理论、社会网络理论等多个视角分别加以分析. 相似文献
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喜欢活动、需要快乐是小学生的天性．这中间包含了他们对未来的追求．对人生乐趣的渴望。在活动化教学活动中,他们要摸、要闻、要尝、要听、要唱、要跳、要画、要写：在和伙伴们一起活动时,要说话、要进行思想交流、要模仿别人,要探索、要创造、要驰骋于想象的天地。他们积极参与其问,兴趣盎然,领悟了学习的喜悦,获得了成功的满足．从而充分发挥了个性．提高了他们的全面素质． 相似文献
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在数控车编程中,以探究及直观的教学模式获得知识,通过加工项目的分析与编程获得科学的工艺分析方法及解题方法,再以仿真加工实操培养学生的操作技能,从而达到培养学生综合能力的目的,以适应多变的数控编程系统。 相似文献
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信息不对称对公众信息获取的影响与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代信息社会,信息获取是社会公众的一项基本权利,而公众信息获取受诸多因素的限制,信息不对称是阻碍公众获取信息资源的重要因素之一。信息不对称导致不同社会主体之间的信息差异,从而影响社会公众充分获取信息资源,提高信息获取的成本,公众信息获取权益受损,为此需要减少信息不对称对公众信息获取产生的负面影响,具体措施包括完善信息交流机制、加强政府规制、规范信息市场等。 相似文献
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目前我国高等职业教育发展任务的重点是提高人才培养质量,增强社会服务能力。高职院校在“全人教育”理念下改革职业院校人才培养的模式,建立开放的“自由选课体系”和产学研相结合的校内、校外实训基地,采用“探究式”的教学和考核方法,加强学生创新能力的培养,是职业院校打造高素质高技能型人才和可持续发展的保证。 相似文献
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语文教学应以学生的阅读为起点,以学生的发展为归宿。我们教师应该为学生提供展示的平台,在生成的课堂上要特别关注学生的发展思维,善于捕捉学生灵感的火花,及时让师生的潜能之花得以绽放,使课堂成为师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡的潜能,从而创造出理想的课堂教学气氛,让课堂生动起来。在创造出许多精彩的空间里,让每一个学生在课堂上充分展示自己的个性和智慧,能动地谋求自身发展,让个性绽放生命的光彩。 相似文献