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从煤炭深加工与利用专业课程标准的研制出发,分析将职业能力融入课程标准的必要性,探讨了基于职业能力的"煤质检验"课程对应职业岗位调研并形成课程标准,为高职煤炭深加工与利用专业、煤化工技术专业等相关专业课程标准的制定提供参考. 相似文献
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本文探讨以职业岗位需求为导向,高职院校制定教学内容,调整教学计划,将各专业课程设置与岗位任务相对接,教学情境与工作情境相融合。同时,针对高职院校就业现状,提出在技能鉴定中,应把企业标准融入教学标准,加强实践教学,促进知识传授与生产实践的“零距离”衔接,强化学生职业技能训练,完善职业技能鉴定体系,开办“技能超市”,培养高素质、技能型人才。 相似文献
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课程是高职院校培养学生职业能力的主要载体,也是高等职业教育改革的核心。本文通过对课程分析方法、高职院校课程开发模式和高职院校现代教育技术专业课程体系构建等相关研究进行分析,为高等职业院校教育技术专业课程体系的改进与构建提供研究依据。 相似文献
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良好的职业素养能有效的提升高职学生的就业竞争力。本文主要从学校育人和企业用人相结合的角度,深度剖析高职学生职业素养的内涵,通过实践总结提炼出学生职业素质提升的实用举措,帮助学生提升职业竞争力,帮助学校老师提升人才培养质量。 相似文献
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职业教育培养的是高素质技能型人才,为了实现这一目标,要加强以就业为导向的专业建设,为了提高学生的职业能力,必须加强课程建设和改革。本文探讨高职院校物流管理专业课程改革的指导思想、思路、内容及开发路径。 相似文献
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为了促进大学生的就业,既要以创业拉动就业,促进职业技能教育的效率,又要提高劳动者的就业竞争力,使就业趋于稳定。这也就给高职院校的创业教育提出了更高的要求。高职院校在进行创业教育的时候,应该充分考虑到人才素质这个因素,并将其作为教育的出发点和归宿点。文章主要分析了高职生职业素养的内涵,基于职业素养培养的创业教育课程理念,并针对性的提出了以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式。 相似文献
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对于职业素质养成教育,笔者认为可以分为职业技能培训、职业道德提升、职业角色认同等方面。大学语文课程在高职院校职业素质养成教育工作中扮演着十分重要的角色,虽然在职业技能培训方面无法替代专业课程的地位,但大学语文课程可以有针对性地对学生的专业技能学习进行合理引导,并进行基础性的技能指导和练习,还可以提升学生的职业道德和职业认同感。 相似文献
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学生就业工作是高职院校办学成效的重要标志,关系到学生的前途和高职院校的可持续发展。班主任在学生管理工作中,要充分发挥自已的作用对学生的就业问题进行指导,帮助学生正确认识自己、正确认识当前的就业形势、正确树立就业观念、正确培养职业素养、正确预期未来的职业岗位,设计适合自己的未来职业生涯,做好学生就业的良师益友。 相似文献
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"职业态度"主要是指从业人员对自己所从事职业的看法以及所表现的行为举止。经调查,企业希望高职教育应该朝着"以就业和满足企业需要为导向"这个方向进行学生职业态度的培养。而高职学生自身也存在差异问题,本文主要探讨不同层次的高职学生在阶梯式管理模式下如何更好的提升学生的职业态度,希望对高职院校辅导员的班级管理工作起一定的参考作用。 相似文献
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通过对高职学生职业素质的现状进行抽样问卷调查,在校生、毕业生和企业反馈了不同方面的问题。针对调查发现的主要问题,包括高职的就业指导工作不到位,专业课程设置不够合理,社会实践活动形式单一,高职毕业生就业角色定位不准等。文章尝试探讨了构建提升高职学生职业素质的社会实践体系,充分挖掘校内和校外实践的不同形式,希望通过社会实践活动的锻炼,切实提高高职学生的职业素质。 相似文献
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众所周知,自2015年后教育部就明确指出了信息化时代下教育活动的创新变革的必要性和重要性,需达到一种信息化教学的教学现状。在高职院校中,就业创业教育是其中重要的一门内容,其能够指导高职毕业生形成良好的就业观,能够培育高职学生的创新创业思维和能力的提升。因此在信息化视角下实现高职院校就业教育活动的信息化创新发展成为当务之急。本文主要从信息化视角下对于高职院校就业教育所提出的新要求入手,分析在现有的信息时代、网络技术基础上高职院校就业教育要如何实现创新发展。 相似文献