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学生学习兴趣不高已成为政治教学的主要障碍.如何克服这一障碍,以便取得良好的教学效果呢?我在授课中,既加强基础知识教育,又注意培养学生的学习兴趣,激发了他们的学习积极性,取得了较好的成绩.…… 相似文献
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学生学习兴趣不高已成为政治教学的主要障碍.如何克服这一障碍,以便取得良好的教学效果呢?我在授课中,既加强基础知识教育,又注意培养学生的学习兴趣,激发了他们的学习积极性,取得了较好的成绩. 相似文献
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师范生数学学习障碍主要表现为心理障碍、思维障碍和语言障碍。针对这几方面学习障碍,我们应采取如下教育对策：研究学生心理,因势利导;培养求异思维能力,克服定势心理;调整教法、改进学法;重视数学思想方法的教学,指导学生提高数学意识。 相似文献
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符进才 《中国科教创新导刊》2008,(15):65-65
高中生数学思维障碍的成因是多方面的。数学教学若能在传授知识的过程中,针对思维障碍的成因和心理的个别差异,对症下药,优化疏导,注重培养学生良好的学习习惯,加强知识发生过程与形成过程的教学,有计划,有目的,科学地渗透数学思想方法;充分调动学生思维的积极性、主动性,就能消除思维障碍,有效地培养和发展学生的数学能力。 相似文献
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高中物理习题错解的常见思维障碍诊断 总被引：2，自引：2，他引：0
物理习题教学是帮助学生深化理解基础知识、发展认知结构、熟练运用、巩固知识及培养技能的过程,又是帮助学生学习物理思维方法,进行思维训练的过程,但在实际的习题教学中,学生常会出现思维上的障碍．本文从研究学生解题心理人手,分析学生在解答物理习题时的几种思维障碍,以便教师能准确地掌握学生的解题心理,采取相应的教学措施,尽量避免学生解题时不当的心理干扰,以提高教学质量． 相似文献
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心理是感觉、知觉、思维、情感、意志等个性现象的总称。健康的学习心理是通过一系列的实践活动培养和发展起来的。课堂教学是教学的主阵地,因此在教学过程中应该加强对学生健康学习理的培养,排除学生学习中的心理障碍,提高学生的心理素质。一、突出目的教育,培养自觉的学习心理。人的心理和动物的心理的根本区别在于人的活动具有自觉性和能动性。恩格斯曾说过,伟大的目的产生伟大的动力。因此,教师必须对学生进行切实有效的人生目的教育,使学生树立远大的奋斗目标。并且,在教学过程中还要帮助学生把大目标分解为一个个小目标．以便… 相似文献
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本文从激发学习动机,培养学习兴趣;加强心理交往,培养学习情感;培养顽强毅力,增强学习意志;实行因材施教,尊重学生性格四个方面阐述了在中学物理教学中如何培养学生的非智力因素. 相似文献
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高中生数学思维障碍的成因是多方面的。数学教学若能在传授知识的过程中，针对思维障碍的成因和心理的个别差异，对症下药，优化疏导，注重培养学生良好的学习习惯，加强知识发生过程与形成过程的教学，有计划、有目的、科学地渗透数学思想方法，充分调动学生思维的积权性、主动性，就能消除思维障碍，有效地培养和发展学生的数学能力。 相似文献
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苟大凯 《内江师范学院学报》2013,(12):52-55
国际法双语教学中学生语言心理障碍主要表现在心理阴影、认知偏差、心理惯性和能力障碍等方面.教师应该拿捏好中英文的交互使用火候,引导学生走出英语学习的心理阴影;提高学生对双语教学的认识,矫正其认知偏差;培养学生正确的学习方法和思维模式,消除其心理惯性的负面影响;强化学生专业英语能力训练,提高其语言运用能力. 相似文献
11.
英语语音学习障碍分析及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文尝试分析了学生在英语语音学习中的障碍———汉语母语的负迁移作用,汉语方言的影响,以及学习中的情感障碍;并提出一些解决问题的对策,旨在探讨英语语音教与学的有效方法,提高学生的英语语言技能。 相似文献
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听是一个复杂的生理和心理过程,它必然涉及情感。积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习。本文分析了传统听力教学中心理障碍的产生及其危害,阐述了图式理论的定义与内容,并对英语听力教学中如何运用图式理论培养学生积极情感进行了研究与探索。 相似文献
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听力是非英语国家学生学习英语的主要障碍之一,该文结合听力教学实际,从培养学生的兴趣、夯实学生的语言基础、拓宽学生的知识面、改进教师的教学方法和提高学生的听力技能五个方面阐述了提高大学英语听力教学的方法和策略。 相似文献
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随着少数民族山区生活水平的提高和现代传播工具进入村寨,汉语已经初步形成了第二语言环境,对少数民族学生作文教学的水平也比以往有了较大提高。应着力引导、扶持、激发并强化少数民族学生的写作兴趣,培养良好的写作习惯;着力排除民族语言与汉语书面语言转化中的障碍,促进语言能力与思维能力的同步发展;着力把握山区少数民族学生的学习心理动态,加强作文的个性化教学,培养学生的创新精神。 相似文献
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科学有效的诊断性测试对网络环境下的英语教学与评估具有正面反拨效应。诊断性测试的结果可以成为判断和了解网络英语学习者的理解水平、表达障碍及其困难成因的重要依据。诊断性测试可体现学生网络学习的全过程,是实施英语素质教育的有效方法。 相似文献
16.
周文 《孝感职业技术学院学报》2004,7(2):8-10
文章认为高考失败带来的自卑和失落、知识链上脱节太多、数学课由主要课过渡到基础课、有的教师不能根据学生的实际情况开展教学等因素影响高职生《高等数学》的学习效果，提出了以培养和激发学生的非智力因素为突破口，采用分层教学和改变教学模式等方法来消除高职生学习数学的障碍。 相似文献
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英语语感培养的整体原则与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
黄海滨 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):127-130
本文对英语语感培养在整个英语教学中的重要地位进行了阐述，指出语感是学习规范语言长期积淀的结晶，英语教学的核心内容是注重语感培养，全面培养学生的听、说、读、写的语言技能和交际能力，着重探讨了语言能力和语感培养的途径和方法。 相似文献
18.
语言学习策略与外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
徐勰 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):89-91
语言学习策略在外语教学中具有重要作用，探讨教师在策略教学中的作用，分析我国外语教学中学习策略方面存在的问题并进行改进策略研究，能提高外语教学效果，培养学生的交际能力。 相似文献
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从心理学的角度分析学生化学学习中的思维障碍,并在此基础上探讨如何排除思维障碍,使教师的教学活动与学生的思维活动协调一致,从而培养学生学习化学的兴趣,发展其思维能力。 相似文献
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任务型外语教学以任务为核心单位来计划和组织语言教学。它打破了传统的3P教学模式对学生主体性的束缚,彰显了对学生的人文关怀:强调课堂教学以学生为中心,体现了对学生自主性的关怀;强调通过完成任务来学习语言,突出做中学,体现了对学生能动性的关怀;它既关注语言本身,也关注语言学习过程,鼓励学生创造性地使用语言,体现了对学生创造性的关怀。 相似文献