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四川位于我国西部,是地震多发区.2008年汶川发生里氏8.0级地震,2013年雅安发生里氏7.0级地震,给四川地震灾区造成巨大的生命和财产损失.本文对四川地震灾区农村房屋的损毁特点、四川地震灾区农村房屋建设现状和四川地震灾区农房建设改进措施进行了研究,认为四川地震灾区农房建设不仅是一个工程技术问题,更是一个包括政策、管理和服务等方面的综合性问题,政府有关部门应从政策、管理、技术和服务等方面采取综合对策,从整体上保障地震灾区农村房屋建设质量,提高农村房屋的抗震能力. 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(3)
大灾之时有大爱，地震发生后，我省教育系统积极行动起来，尽其所能，为灾区和灾区学生提供帮助——捐款捐物、安排灾区学生免费就读、对因地震失去经济来源的灾区大学生予以补助……此时，我们就是灾区学生的同学、灾区学生的老师! 相似文献
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地震灾区教育重建的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘玉琼 《内江师范学院学报》2009,24(3):99-103
汶川大地震的发生,使四川省地震灾区的教育事业遭受到严重的破坏。尽快按照教育现代化标准重建．率先实现地震灾区教育现代化．不仅是地震灾区重建的紧迫要求,也是实现四川省教育现代化、国家教育现代化的需要。实现地震灾区教育现代化．首先应弄清灾区教育发展现状,然后要以高起点、高质量、高水平的基本思路进行重建,从而推动灾区和整个四川省的教育现代化进程。 相似文献
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周俊根 《作文成功之路(高中版)》2010,(6):3-5
2010年4月14日7时49分，青海省玉树发生7．1级地震。灾情发生后，全国上下心系灾区，我们看到了囝家领导人对灾区的牵挂，看到了搜救官兵的全力以赴，看到了志愿者的舍己为人，看到了全国人民的爱心…… 相似文献
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＂5.12地震＂发生后,我国政府及社会各界仁人志士吹响了援建汶川灾区的号角。教育信息化援建的具体内容要从硬件设备、软件资源以及潜件理念3个层面去呈现,进而提出教育信息化援建对汶川地震灾区的教育发展的作用：为汶川地震灾区教育提供发展机遇,加快推进汶川地震灾区教育信息化进程,加快实现教育公平的步伐,使灾区的教育信息化通过＂输血＂能够尽快恢复＂造血＂功能。 相似文献
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2008年发生的汶川地震不仅造成了巨大的经济损失,而且对灾区的人民群众,特别是灾区的中小学生生理、心理造成很大的伤害。灾后重建不仅是基础设施的重建,更应当重视灾区人民,特别是灾区中小学生思想、心理方面的教育。本文主要介绍了非连续性教育的重要范畴及特点,并从这个角度为灾后的心理教育提出建议。 相似文献
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2008年发生的汶川地震不仅造成了巨大的经济损失,而且对灾区的人民群众,特别是灾区的中小学生生理、心理造成很大的伤害。灾后重建不仅是基础设施的重建,更应当重视灾区人民,特别是灾区中小学生思想、心理方面的教育。本文主要介绍了非连续性教育的重要范畴及特点,并从这个角度为灾后的心理教育提出建议。 相似文献
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夏阑 《创新作文(初中版)》2013,(8):4-5
习近平视察成都军区：当兵就要真当,蹲连就要真蹲 5月22日下午,习近平主席来到成都军区第十三集团军某陆航旅看望官兵。芦山地震发生后,成都军区第十三集团军某陆航旅迅速赶赴灾区,为灾区运送了大批救灾物资和救援人员,同时将灾区伤员及时后送。 相似文献
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“5．12”汶川地震发生以后,大家在悲痛的同时,强烈地意识到必须为灾区儿童做些什么。于是,我们南京师范大学学前教育学科的老师们很快行动起来了：在南京师范大学出版社的支持下,我们组织一些专家和幼儿园教师以最快的速度编写、出版了《幼儿心灵抚慰手册》,并迅速赠送到灾区;同时,我们积极配合有关政府部门,为灾区儿童安置、灾区教育的恢复等提出政策建议。 相似文献
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4月20日8时2分,四川雅安芦山县发生7．0级地震。灾情牵动着亿万同胞的心,全国各地高校师生深深牵挂灾区人民,纷纷通过多种渠道了解灾区情况,以各种形式为灾区人民祈福,并以组建医疗队、为灾区献血、捐款捐物等方式贡献自己的微薄之力。 相似文献
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赵洪君 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(10):101-102
农村信用体系建设是改善“三农”融资环境的基础性工程。“5．12”汶川地震后,地震灾区农村信用环境的基础条件发生了重大变化,本文以阿坝州为例,试图摸清目前灾区信用现状,分析当前农村信用体系建设面临的问题和困难,提出针对灾区实际,加快农村信用体系建设的具体建议。 相似文献