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肖明亮 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(4):97-98
中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要，它具有重要的理论意义和实践意义，中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辩别是非能力、自学能力等。章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。 相似文献
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谈中师政治课的﹃教与学﹄□临夏师范梁文昌中师政治课教学，是对学生进行思想品德和社会科学、基础知识教育的重要课程。教好中师政治课，必须认真贯彻执行理论联系实际的方针，也就是正确处理教与学的实际问题。近几年我在中师政治课教学中做了一些尝试，效果也比较理想... 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(3)
中师思想政治课教学浅探史勤新大纲指出：“中师思想政治课是实施德育的主要途径之一，它在中师德育中居于特殊的地位”。在确定教学内容的原则中又指出：“要根据中师培养目标总的要求，来安排思想政治课的教学内容，思想政治课作为一门对学生进行马克思主义基本常识和思... 相似文献
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中师思想政治课实行结构分数考试的尝试肥西师范谢春掌中师思想政治课的测量和评估是整个思想政治课教育过程的有机组成部分。教师在教学过程中，首先要向学生讲清楚马列主义、毛泽东思想的基本原理，使学生掌握思想武器，这是形成学生的理想、信念、道德的理论基础。这一... 相似文献
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中师政治课要突出师范性宁县师范学校王景孝中师政治课教学应率先突出师范性，即教师要通过自己的思想、品德、行为和教学的各个环节，为学生树立“做事”和“做人”的榜样，激发学生学习的兴趣。１．要坚定社会主义立场中师培养的是小学教师，它承担着未来两代人的素质教... 相似文献
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肖明亮 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(4)
中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要 ,它具有重要的理论意义和实践意义。中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辨别是非能力、自学能力等。文章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。 相似文献
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加强中师政治课教学的师范性玉林市师范学校蔡书兰中师是以培养合格的小学教师为教学目标的，其任务与普通高中和其他中等专业学校有所不同。所以中师各科教学都应当加强师范性，政治课教学也不例外。中师政治课教材按新大纲要求编入“师德常识”也体现了这一点。中师政治... 相似文献
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当前，我国的教育从应试教育转向素质教育，以全面提高学生的思想、文化、身体和心理素质。中等师范学校是培养小学教师的摇篮，思想政治课对提高中师生的思想素质具有重要作用。为有效地提高中师生的素质，笔者认为，中师思想政治课教学应当从教学内容、教学方法上进行改革。一、优化教学内容，以提高学生素质。中师思想政治课的教学内容，应当符合改革开放，建设有中国特色的社会主义的实际，密切联系中师生的思想实际。目前中师思想政治课教材依然存在脱离我国改革开放和发展社会主义市场经济实际的情况，理论缺乏时代气息。比如，“资本… 相似文献
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刘辛涧 《江西教育学院学报》1998,(2)
把握专业方向注重素质训练中师政治课教学艺术探微刘辛涧专业方向的确定,是中师教育的一个显著特点。我们既要不断地引导学生在学习的过程中,紧紧围绕这个特点;又要把专业素质的教育与训练,渗透到各学科的课堂教学中去。作为中师政治课教学,我们的首要任务,是帮助学... 相似文献
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发挥时事政治教育优势提高政治课教学质量张春梓中师政治课至少有以下四个方面的教育功能：一是帮助学生掌握马克思主义基本观点；二是帮助学生提高政治觉悟；三是培养学生辩证地分析问题和解决问题的能力；四是加强学生的思想品德修养。这四个方面也是检验中师政治课教学... 相似文献
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教学目标是一切教学活动的出发点和归宿,它决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法的选择。因此,尽管《中师德育大纲》和《中师教学方案》对中师思想政治课的教学目标已有明确的规定,但从中师思想政治课教学的现状看,在目标的理解方面,在教育者的行为教育内容、 相似文献
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思想政治课是中师的一门主课,其教学目的是培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力,引导学生坚持正确的政治方向,确立科学的人生观和世界观。中师政治课教学又不是一种单纯的知识传授,它应该而且能够把知识的传授与智能开发有机结合起来,对此... 相似文献
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贾宝和 《江西教育学院学报》1993,14(3):74-76
当前，中师思想政治课教坛虽呈现千姿百态，并已从微观的探究转向宏观的思考，提出了以学生为教学主体的新见解。但是，由于没有找到思想政治课教改的症结，所以“教师滔滔讲说，学生默默聆受”的旧的教学方法、教学观念仍以难以改变的自觉意识，顽固地控制着整个教学过程， 相似文献
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政治课是贯穿于中师教育全过程的一门课，政治课教师应该学会运用多媒体教学手段进行教学，提高政治课教学的实效性。多媒体教学手段将成为今后评价政治教师教学水平的一个重要标准。 相似文献
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历史课应加强对学生的能力培养金昌师范学校马彩霞历史课是一门基础学科，在提高民族素质方面占有重要地位。但是，长期以来，由于受传统教学模式的影响，中师历史课教学偏重于对知识的传授，忽略了对学生有关能力的培养。如何通过历史教学培养学生的学科能力，提高学生的... 相似文献
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王岩 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):63-64
在市场经济等新的条件下，中师政治课教学要转变教育理念，更新学生观，立足创新，实现教师的角色转换；改进教学方法，体现自主，激发和保持学生学习兴趣；理论联系实际，关注社会生活，培养学生的实践能力。 相似文献
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李洪道 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(2)
<正> 中等师范的任务是培养合格的小学教师,政治课教学有其重要的责任。教育部关于《中等师范教学计划》规定:中师政治课讲授高中教材。这就要求我们在教学中既要看到中师和中学的共性,又要注意它的个性。我认为,要完成中师政治课之教学任务,以下几点应予重视。一、要准确地讲清概念中师使用的中学教材一个特点,就是概念较多。学生只有弄懂这些概念,才能进一步学习原理。因此,教师准确讲清概念就成了学生掌握知识的首要环节。我在多年的教学实践中,总是紧扣此环。如关于物质概念的讲解就是一例。“物质是不依赖于意识、并能为意识所反映的客观实在。”这个概念,教科书用这句话本来是表述得很 相似文献
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本文探讨了对中师原有计算机室的联网改造和利用互联网上丰富的教学资源，开展多媒体网络教学的试验研究，设计了适合中师政治课教学的网络型CAI教学模式。 相似文献
20.
陈珊丽 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):29-30
中师政治课教学的有效性主要取决于教师、学生、教学内容、教学环境和教学媒体等要素。教师要有的放矢地把握好这些因素,才能在课堂教学中做到有效教学。 相似文献