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“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。要实现这一理念，教师必须尊重每一位学生，尊重他们的主体地位。尊重他们的人格、独特性和差异性，同时更要赞赏每一位学生，使他们在尊重和赞赏中，感受到主体的尊严，感受到心灵成长的幸福，达到学生自主和自由发展的目的。 相似文献
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1.教师的关注和赞赏。“关注每一位学生的发展”应是课程改革与教学的核心理念。教师应当关注处于成长、发展中的学生的整个生命。因为没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。赞赏每一位学生的独特兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。 相似文献
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我们正处在21世纪新课程背景下的特定时代,课程改革的核心思想是体现人的主体地位,语文课堂教学应凸现人的精神内涵。新的课程标准以现代教育理论为指导,以培养学生的人文素养为目标,处处渗透以人为本的新理念,适时体现教育对人的生命存在及其发展的整体关怀。一、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为实现这一理念,要求教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生,赞赏每一位学生的个性,包括他的兴趣、爱好、特长等;赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;赞赏每一位学生所付… 相似文献
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尊重、赞赏每一位学生 "为了每一位学生的发展"是新课改的核心,为了实现这一理念,教师必须尊重学生.只有教师对学生献出真挚的、深沉的爱,只有教师对学生体现一种高度的人格信任,教师才能得到同样的回报. 相似文献
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研究性学习着力于学生的学 ,强调学生的探究和创新。“为了每一位学生的发展”是研究性学习的核心理念。为了实现这一理念 ,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值 ,尤其要尊重以下六种学生 :智力发展迟缓的学生 ,学习成绩不良的学生 ,被孤立和拒绝的学生 ,有过错的学生 ,有严重缺点和缺陷的学生 ,和自己意见不一致的学生。 尊重学生意味着不伤害学生的自尊心 ,不体罚学生 ,不辱骂学生 ,不大声训斥学生 ,不冷落学生 ,不羞辱、嘲笑学生 ,不随意当众批评学生。 教师不仅要尊重每一位学生 ,还要学会赞赏每一位学生 :赞赏每一位学生的独… 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”这是本次基础教育课程改革的核心理念之一。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人,有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂。因此,在教学时,应重视每一位学生的发展。 赞赏——让学生由衷感到快乐 相似文献
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一、创建和谐、民主的教学氛围,搭建与学生平等对话的平台1.尊重、赞赏学生,是创建民主教育的第一要素"为了每一位学生的发展",是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重以下六种学生:①智力发育迟缓的学生;② 相似文献
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陶继英 《学生之友(初中版)》2010,(23):59-59
数学教学过程是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带,它直接影响学生的心理活动。学生行为的发展很大程度上依赖于教师的评价。在当前初中课堂教学中,我们常见到这样一种现象：教师或是为了充分调动每一位初中学生思维的积极性,对初中学生的发言总是即时地给予评价并赞赏有加;或是为了使初中学生对错误的反馈立刻给予否定和纠正。 相似文献
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<正>信息技术学科以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,重在培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力,为终身学习打好基础。在信息技术教学中,充分把握教材特点,利用这门学科特有的动手、动脑机会多的优势,在传授基础知识和基本技能的同时,培养学生的创新精神和创造性思维,进一步挖掘学生的潜能。做好信息技术教学工作应做到以下两点:1.尊重赞赏学生,激发、巩固学生的学习兴趣"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,而且要学会赞赏每一位学生。信息技术教师尤其要注意这一点, 相似文献
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为了每一位学生的发展是新课程的核心理念,关注学生全面、和谐、健康发展是每一位教师的重要职责．为此,教师需要加强学习,树立新的教育理念． 相似文献
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新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。一、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重以下六种学生:尊重智力发育迟缓的学生;尊重学业成绩不良的学生;尊重被孤立和拒绝的学生;尊重有过错的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生;尊重和自己意见不一致的学生。 相似文献
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我校进行新课程改革实验已半年多,广大教师的教育观念发生了新的变化,教师的课堂角色也开始发生变化,课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面.学生学习方式开始逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手贯穿整个教学过程.学习方式的转变正是本次课改的显著特征,核心任务.下面就如何进行课堂开放,激励学生主动参与,确实把课堂还给学生谈几点看法: 1 以人为本,尊重个体 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念.为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,还要学会赞赏每一位学生,教师心目中要有人,以人为本. … 相似文献
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课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展，使每一位学生不断地获得新的知识和能力．然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，就需要每一位教师对课堂教学做多方面深入的思考和研究．所谓“有效学习”，就是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标， 相似文献
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赏识就是热爱生命，善待生命，其核心就是“承认差异，允许失败”。教师在教学中，要宽容地对待每一位学生．增强学生的求知欲和成就感．发掘学生的深藏潜能，尤其是对待那些有缺点的学生．教师更应该给予赞赏，增加其自信心。教师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面，就会发现每个学生身上都有独特的长处。下面．笔者就结合工作实践，谈几点经验和看法。 相似文献
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“关爱一切学生”作为一种教育理念．它所代表的是一种立场．一种态度、一种精神、一种追求．是广大教育工作者教书育人、为人师表的基本准则、每一位教师都应该从落实“三个代表”重要思想，维护和发展人民群众根本利益的高度来认识“关爱一切学生”的重要意义，从内心深处关爱每一位学生．努力将每一位学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义和谐社会．为中华民族的伟大复兴作贡献。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。可是在新课改的阳光沐浴下的校园内，一群孩子却像安徒生笔下的“丑小鸭”一样，被称之为“差生”，倍受老师、家长的冷落，甚至是嘲笑、斥骂。这些孩子更需要爱的阳光，教师和家长必须关注他们的心理健康，把信任和赞赏给予每一个孩子，用一颗颗爱心托起他们飞翔的翅膀。 相似文献