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新课程标准下,在英语教学中要激发学生的学习兴趣,让学生主动参与教学,使语言学习摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习过程变成创造、运用语言的体验过程,成为栩栩如生的互动体验。英语教学要让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。 相似文献
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在县城的小学高年级数学教学中,使笔者懂得:要不断激发学生的学习兴趣,使学生成为数学学习的组织者、引导者、合作者,教师多与学生一道去实践、去探究、去体验,和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。 相似文献
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情景体验教学,能使学生身临其境,产生共鸣,激发求知欲望和学习兴趣。以思想品德课为例,情景体验包括教材和自然社会两方面。教材中的情景体验是指学生通过对教材中文字图片的阅读产生的情感体验。具体做法:让学生独自体验、整理学习 相似文献
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武敬华 《中国校外教育(理论)》2010,(9):95-95
在新课程标准下,英语教学要用激发学习兴趣、让学习者主动参与的教学方法,使语言学习者摆脱死记硬背的羁绊,使语言学习的过程转变成一种创造、运用语言的体验过程,成为一种栩栩如生的互动体验,让学生在体验中学习,在体验中完成学习任务。 相似文献
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随着体育教学的不断深入改革,激发学生的兴趣爱好成为教学的主题。本文阐述了游戏在小学体育课堂教学中的运用,彰显了学生自主学习、自主创新的理念,让学生在体验中快乐,在快乐中体验,激发小学生自主参与的意识,充分调动学生的学习积极性,使体育课堂激情飞扬。 相似文献
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兴趣既可以使学生注意力集中,对学习产生愉快的心理体验,也可以使学生对化学学习的认识和学习活动产生积极的影响,有利于课堂学习效果的提高。因此,教师要在提高学习认识、创新教学方法、体验成功快乐上不断探索,激发学生学习化学的兴趣,努力实现化学学习的目标。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是使学生产生内在学习需求、激发学生学习动机最直接的因素。教师在教学中要有效创设问题情境,将数学生活化,验证假设,让学生体验成功,这样才能激发学生对数学学习的兴趣,使课堂真正"活"起来。 相似文献
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杨宏英 《广东技术师范学院学报》2000,(Z1)
不同的教育环境会使人有不同的学习情感体验。积极的数学情感体验会激发学生的学习数学的热情和潜力的发挥 ,因此教师要善于捕捉学生的闪光点 ,采取适当教学策略 ,培养学生积极向上的情感体验。 相似文献
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郑银珠 《延边教育学院学报》2012,(3):90-91,94
数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学过程中创设情境激发学生学习兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生热爱学习,是值得不断研究的一个课题。有了情境,才能激发学生的学习兴趣,使学生在学习中产生主动性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。 相似文献
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为学生创设宽松的学习氛围,努力激发学生学习的内驱力,平和、真诚地面对学生,让学生在课堂中充分张扬自己的个性,使学生在课堂教学中受到智的启迪、情的体验、美的熏陶。低年级的语文课只有打动学生的童心,才能激发他们的学习兴趣,使他们在轻松、和谐、愉快的环境中,积极主动地学习。 相似文献
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生活处处有数学,在小学数学教学中,教师要引导学生．使学生更好地在体验中学数学,在生活中学数学,充分激发学生学习兴趣．发挥学生主体性,充分让学生去参与、去体验,为学生创设数学情境,激发兴趣,尊重学生,联系生活,让学生充分体验生活中的数学。体验数学中的生活,提高能力。 相似文献
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学习是一种艰苦的劳动,同时它也是一种愉快的劳动,那么,怎样才能使学生体验到学习中的快乐呢? 1.创设情境,激发兴趣,让学生体验学习之乐 根据小学生的身心特点,教师上课可从玩、巧、奇、趣、疑入手,创设教学情境,激发学生思考、探索新问题的积极性。“玩”能唤起学生热烈的情绪;“巧、奇”能引 相似文献
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俗话说"兴趣是最好的老师"。物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,首先必须要激发学生学习物理的兴趣。笔者从充分发挥"引言"的作用,激发学生的学习兴趣;制造成功体验,激发学生学习物理的兴趣;合理运用"赞扬",激发学生学习物理的兴趣;利用名人学习过程,激发学生学习物理的兴趣;结合实际应用,激发学生学习物理的兴趣;精心创造学习氛围,激发学生学习物理的兴趣几个方面做了详细的阐述。 相似文献
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在数学教学中,教师要转换角色,创建平等、融洽、和谐的情感交流平台,使学生有机会展示自己;营造氛围,创造条件,激发学生学习的主动性．让学生体验到学习的乐趣;创新教学模式,培养学生自主学习的意识,激发求知欲,发展思维能力,提高创新能力。 相似文献
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新课改实施后,中学语文的教学目标不仅包括语文知识的积累,还包括发展学生的情感、态度,使学生在积极的情感体验下进行语文知识的学习。这种积极的情感体验能促进学生对知识的深入探索,激发其学习语文的热情。学生对语文产生兴趣之后,才能积极主动地进行自主学习。所以,在素质教育的前提下,教师要考虑学生的心理体验,从心理上主动关心和鼓励学生,使他们能对语文学科产生良好的情感体验,从而促进学生的学习。下面谈谈笔者在 相似文献
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陈玉华 《四川教育学院学报》1999,(9)
在数学教学中,怎样使学生在学习过程中有强烈的学习兴趣和旺盛的求知欲？怎样使学生在学习过程中体验到自己的智力和思想上的成长,从而使这些情感成为激发自己去克服困难的动力？我在教学中作了一些有益的探索。一、激发学生学习动机,增强他们学习的自觉性。明确的学习目的,高昂的学习情绪,浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,是学生学习最主要的内部动力。因此,在课堂教学中激发学生的学习动机,充分调动学生学习的自觉性,卓有成效地启迪学生思维,开发学生智能,是教师教学的一个最重要的任务。在教学活动中如何激发学生的学习兴趣呢… 相似文献