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1.
受文化传统的影响,中西方在外语教学上呈现不同的方式,本文结合了中西方英语教学模式的变迁,对中西方外语教学进行了差异对比,提倡英语教学应该实施中西结合实践,主要体现在教学内容、教学方式及第二课堂的中西结合。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
每一个民族的语言都受到该民族自然环境、历史、地理、人文等多方面因素的影响,经过上百年甚至上千年的发展,有其自身的语言特色和语言风格。尽管英语现在在全世界范围内已得到广泛的普及,但是由于受各个民族和国家不同文化背景的影响,英语的许多概念和用法都存在差别,在我国也不例外。本文以大学英语教学中如何平衡中西方文化的差异入手,分别写了中西方文化差异在大学英语教学中的体现、大学英语教学中渗透中西方文化差异的重要性以及在大学英语教学中如何平衡中西方文化的差异,对平衡好中西方文化差异做了进一步的探讨。 相似文献
3.
思维方式和文化差异在涉外英语广告及商标设计中的体现 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了中西方在思维方式及文化上的差异,探讨了该差异在涉外英语广告及商标设计中的应用,并指出了该差异分析在涉外广告英语教学中的意义。 相似文献
4.
毕鹏晖 《教学研究(河北)》2006,29(3):234-237
从分析语言与文化的逻辑关系着手,进而在理论和实践上阐述在英语教学活动中文化导入的必要性和重要性,以及在课堂教学中如何利用教材内容展现东西方在思维和行为方式上的差异,最后把文化导入进一步深入,体会东西方在价值观上的差异。 相似文献
5.
中西方传统道德哲学和文化差异很大,该文通过对中西方在文化背景、宗教信仰、思维方式和价值观念上的差异进行比较,针对当前技工院校英语教学的现状,提出了要高度重视中西方文化差异,制定有效的教学策略,培养学生利用英语进行跨文化交际的能力。 相似文献
6.
中西方传统道德哲学和文化差异很大,该文通过对中西方在文化背景、宗教信仰、思维方式和价值观念上的差异进行比较,针对当前技工院校英语教学的现状,提出了要高度重视中西方文化差异,制定有效的教学策略,培养学生利用英语进行跨文化交际的能力。 相似文献
7.
从分析语言与文化的逻辑关系着手,进而在理论和实践上阐述在英语教学活动中文化导入的必要性和重要性,以及在课堂教学中如何利用教材内容展现东西方在思维和行为方式上的差异,最后把文化导入进一步深入,体会东西方在价值观上的差异. 相似文献
8.
近几年,在大学英语教学中不少外语教师都注意到了文化的一些内容,比如对比中西方文化的差异,英语教学中导入文化因素等等,但是在众多研究中,很少提到跨文化沟通风格的差异。中西方在沟通方面除了内容的差异外,风格方面的差异也是非常显著的。本文介绍了中西方不同的沟通风格,分析了产生此种风格差异的原因和大学英语教学的现状,提出了相应策略,希望能引起众多英语教师的重视,培养学生的跨文化交际能力,以更好的为跨文化沟通服务。 相似文献
9.
不同的民族有不同的思维模式．思维模式的差异导致了语言表达上的差异。本文从三个方面分析了中西方在思维模式上的差异,并讨论了这些差异所造成的英汉语言表达上的不同,同时强调了在英语教学中进行中西思维模式差异讲解的必要性。 相似文献
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11.
李碧云 《渭南师范学院学报》2012,(8):87-89,122
近年来,英语专业教学在课程设置、教学内容、教学方法等多方面进行了一系列改革,教学质量明显好转,学生的英语水平普遍提高。但是,在教学的各个环节、各个层面上,国学(中国传统文化)基本处于被忽视的状态,母语和本民族文化对英语学习的重要性一直没有引起足够的关注和重视。教学中所提倡的文化教学,仅有目的语文化的输入,是文化单向性传输,这导致了英语专业的学生汉语水平下降、国学知识匮乏,在跨文化交际时,出现国学的"失语现象"。如何在教学中,从深层次上认知文化,突出西方文化特色,渗透国学知识,较好地解决中西文化之间的冲突问题,从整体上提升学生的人文素养和综合素质,使国学对英语学习起到积极的作用,值得英语教育者认真反思。 相似文献
12.
祖国霞 《语文学刊:高等教育版》2008,(6):9-11
“语言与文化”课是高校英语专业的一门专业选修课,主要教授有关语言与文化的理论以及英、汉语言文化的差异。在教授该课程时,专题讲座、任务教学、以研促学等多种教学策略的配合使用可以达到良好的教学效果,从而使学生更深入地理解两种语言差异背后的文化因素,为他们进一步学习英语和西方文化打下牢固的基础。 相似文献
13.
简介国内外英汉礼貌原则的研究，对英汉礼貌用语进行比较并溯其文化渊源，认为文化差异是引起礼貌用语语用失误的主要原因。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力则是外语教学的目标之一。 相似文献
14.
沈海波 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):85-87
词汇是外语学习中重要的环节，文化因素是词汇学习的重大障碍之一。探讨英汉词汇的文化差异和在大学英语教学中如何进行词汇的文化导入，能促进英语教学水平的提高。 相似文献
15.
沈海波 《太原教育学院学报》2007,(1)
词汇是外语学习中重要的环节,文化因素是词汇学习的重大障碍之一。探讨英汉词汇的文化差异和在大学英语教学中如何进行词汇的文化导入,能促进英语教学水平的提高。 相似文献
16.
2013年全国大学英语四、六级考试委员会发布了四六级题型改革的说明,其中翻译题型的变化引起了广大师生对中国传统文化的重视,并给大学英语文化教学带来了积极的反拨效应。在分析四六级反拨效应的基础上,旨在探讨大学英语教学中跨文化教学模式的构建,加强中西文化在英语教学中的融合,促进中国文化的传承与发展。 相似文献
17.
夏亚娟 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):118-119
不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明外语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法及导入的内容。 相似文献
18.
通过对汉语汉字和英语单词结构的构成方式进行对比分析,揭示了英汉两种语言基本要素构成方式的特点,有助于对语言的构成获得进一步认识,同时这种差异可以折射出中西方文化中思维模式和价值观的差异,了解和体会这种文化差异可以促进中西方的跨文化交流,对外汉语教学以及英语教学有一定的启示作用。 相似文献
19.
唐玉凤 《读与写:教育教学刊》2011,(11):10-11
With the fast development of Chinese economy and society,the communication between China and foreign countries has been more and more frequent.And China is a country where English is taught as a foreign language.Therefore cultural differences have become more and more significant in English teaching.Both language teachers and students should be aware of the differences between eastern and western culture in their teaching and study. 相似文献
20.
曹学庆 《临沂师范学院学报》2014,(6):119-121
在大学英语的文化教学中,对西方文化的学习是必不可少的一项重要内容,而在教学过程中,当对西方文化的补充和渗透成为一种主流时,难免会对中国传统文化的继承产生了一些不利的影响。在英语教学中一味地引入西方文化,将容易导致文化侵略。通过介绍大学英语教学中的反文化侵略的现状,提出完善教学大纲、改进教学方法等可行性较强的措施,对改善目前大学英语教学中传统文化几乎被忽略的现状具有积极的作用。 相似文献