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人的一生中有无数的梦想,有的在百般努力之后实现了,有的苦苦求索却始终不能如愿,但,只要追求过,我们将永不后悔! 相似文献
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不同的人对幸福有不同的看法,有的人把吃喝玩乐当作惟一的幸福;有的人只顾自己享受,甚至把自己的幸福建立在别人的痛苦之上;有的人逆来顺受,把幸福寄托于来世,追求一种虚无的触及不到的幸福。那么,到底怎样活着才是一种幸福呢?余华的小说用一种平常的笔调给我们讲述了一个关于平 相似文献
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陈君蓉 《阅读与作文(高中版)》2004,(6)
人生之路何其漫漫,人们总是上下求索,艰难跋涉。前行的路上有阳光也有风雨,有鲜花也有荆棘;有的人不愿错过征程的美景而徘徊不前,有的人恐惧未知的危险而不敢前进,也有的人不为自己的得失、成败、名利、荣辱所束缚,不看自己,超越自己,而登上人生之巅峰。历史的丰碑上刻下的往往是后者的名字。 相似文献
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牟丕志 《北京教育(高教版)》2002,(2)
人生是一种自我经营过程.要经营就要讲核算,人生是离不开加减乘除的. 人生需要用加法.人生在世,总是要追求一些东西,追求什么是人的自由,所谓人各有志,只要不违法、不损害别人、符合道德伦理,追求任何东西都是合理的.比如,有的人勤奋工作、奋力拼搏,为的是升职;有的人风里来雨里去、吃尽苦头,为的是增加手中的财富;有的人"头悬梁,锥刺股"、发奋读书,为的是增加知识;有的人刻苦研究艺术,为的是提高自己的文化品位;有的人全身心投入到社会实践中,为的是增长才干……人生的加法,使人生更富有、更丰富多彩. 相似文献
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为什么同样是炒股,有的人又贪又怕、有的人不贪只怕、有的人只贪不怕,而有的人则不贪不怕?为什么同样是工作,有的人追求有趣、有的人追求有序、有的人追求有权、有的人追求有闲?当你看到形形色色的别人之后,难免会问自己属于哪一种,而你真的了解自己吗?你是否知道自己心中真正的需要?在面对人群的时候,你是否也很困惑无论怎么努力,你就是看不 相似文献
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语文教育,说到底,是培养什么样的人,用什么来培养人,怎样来培养人,站在什么立场上来培养人。孔孟肇始,莫不如是。然而,求索无数,难题永在。特别是在新课改背景下,语文教师应该追求什么样的语文教育?语文教师应该追求什么 相似文献
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在追求本色语文的漫漫征途中,出现了许许多多不同的声音,各种各样的理念不觉让入耳目一新、心潮澎湃,丰富多彩的课堂呈现形式无不让人拍案叫绝、不能自已.其中有的成为经典,成为永恒;而有的则是县花一现,最终淹没在课程改革大潮的汪洋里. 相似文献
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人的境界不同，追求也就不同。有的人当官后，想的是为自己谋利益；有的人当官后，想的是为党和国家谋利益，处处想着他人。所以前种人为人所不齿，后种人为人所敬仰。朱崇跃就是那种受人敬仰的人，因为 相似文献
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根据近年完形填空题的特点,要正确解答完形填空题,我们应当遵循下列三项原则: A．上下求索——寻信息有的空格的提示信息可能在前面已经出现;有的空格的提示信息很可能在后文才会出现;有的空格的提示 相似文献
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段登捷 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(3)
你带着独特的抒情个性,闪耀着青春才华,披露着动乱年代的创伤,显示着不屈的抗争与追求,走进了被“四人帮”践踏得荒芜凋零的诗苑,引起了人们的关注。有的人如遇故友,惊喜异常,对你备加赞扬;有的人看你为不速之客,投来不满或挑剔的目光。于是,围绕着对你诗歌的不同看法,出现了争论。应该说,这是 相似文献
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新课改指导下的数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
新的数学课程改革,提出了许多新理念、新要求.例如,人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活:要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习,等等.面对新教材,有的人依旧用老教法,不能把新课改的理念贯穿于教学中:而有的人又一味追求"新教法",忽视学生的基础知识、基本技能的训练和掌握.笔者使用了一个学期的新教材,在此谈谈在教学中的一些做法和认识. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
不同的人心目中的好老师显然是不同的,有的具体,有的抽象,但是,概括地说是有一个能让人具体感知的"样子",那就是有梦想、有爱心和有能力,即有自己的人生梦想、精神追求,是学生心目中温柔的天使,而且具有尽职尽责的能力。 相似文献
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曲家兴 《辽宁广播电视大学学报》2001,(3):30-31
婚姻问题是人类社会的一个重要组成部分,在《诗经》中有大量的爱情诗,分别从不同的角度揭示了当时人们的内心世界和社会生活。有的诗体现了对爱情率真、大胆地追求;有的诗体现了爱情的情意缠绵;有的诗体现了男女相思之 相似文献
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教学改革与创新永恒不变的主题是追求课堂教学的有效性。针对此情况,以＂导学案＂为载体的教学模式在很多学校得到了广泛的推广。施行效果如何,不同的人持不同的看法,有的教师认为是弊大于利,有的教师则认为是利大于弊。究竟是利大还是弊大？ 相似文献