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曾令生 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
普通高中生物新课程标准的基本理念包括四个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,本文主要论述了如何在教学中落实"倡导探究性学习"和"面向全体学生"的理念. 相似文献
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生物新课程标准中的理念是;面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,在新课程实施过程中,教师要把探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究活动来构建概念理论,培养学生学习生物学的兴趣与爱好,养成良好的生活习惯,增强学生 相似文献
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落实高中生物新课程的基本理念浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
普通高中生物新课程标准的基本理念包括4个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,主要论述了如何在教学中落实“倡导探究性学习”和“面向全体学生”的理念。 相似文献
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义务教育生物新课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.课堂是实施生物新课程理念的主阵地,也是生物教学中实施素质教育的主阵地.只有优化课堂教学,才能推行基础教育的改革,才能把提高学生素质真正落到实处. 相似文献
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提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系是高中生物新课程的四项基本理念。本文对新课程标准中的“探究性学习”进行说明。并对在教学过程中如何进行探究性学习提出了自己的观点。 相似文献
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<普通高中生物新课程标准>明确指出:"提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与社会生活的联系."这是新课程生物教学的4大基本理念,随着新课改的小断推进和深入. 相似文献
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徐张红 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(9)
<普通高中生物课程标准>明确提出了新课程的四个基本理念:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系.但在落实新课程理念过程中,有一个现象引起了笔者的思考:自从新课标提出"倡导探究性学习,"这一核心理念以来,基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部. 相似文献
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义务教育生物新课程理念是面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。课堂是实施生物新课程理念的主阵地，也是生物教学中实施素质教育的主阵地。只有优化课堂教学，才能推行基础教育的改革，才能把提高学生素质真正落到实处。 相似文献
11.
李裕峰 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):94
新课程标准强调面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.探究性学习是生物学教学中一种重要的学习方法,在生物学课堂中通过实施探究性学习,加强对学生进行科学探究能力的培养,能有效提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义. 相似文献
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普通高中生物新《标准》课程理念是提高学生生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。新课程目标融知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观于一体。一、倡导并组织好探究性实验教学生物科学是一门实验科学。在生物教学中, 相似文献
14.
贺桂萍 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
在新课程改革的背景下,新课程教学对生物课堂教学设计提出了新的要求。高中生物学课程标准提出了四项课程理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活 相似文献
15.
田刚 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
新课程改革是现代教育发展的必然趋势,高考是考生选择大学和进入大学的资格标准,也是国家考试之一。新的生物课程理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。 相似文献
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"提高生物科学素养"、"倡导探究性学习"是生物新课程改革的基本理念。探究能力是科学素养的重要组成部分,提高每个高中生的生物科学素养也是课程标准实施中的核心任务。 相似文献
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生物教学仍需重视“讲授-演示”法 总被引：1，自引：0，他引：1
《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中,有一个现象引起了笔者的思考：自从新课标提出“倡导探究性学习”这一核心理念以来,基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部。 相似文献
18.
陈静 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):146-147
生物新课程的基本理念 :面向全体学生 ,全面提高学生生物科学素养 ,倡导探究性学习 ,为更好实现实验探究性教学做到以下几个方面的工作 :善于运用科学探究实验范例 ,培养学生探究生物科学的理念。在开展探究性实验中 ,使学生学习科学探究的一般方法 ,学生学会知识形成过程 ,以及培养学生的创新思维的能力。 相似文献
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在课程理念上,《标准》明确提出“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”;要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要的学习方式之一。探究性学习是提高学生科学素养的重要途径。而探究性学习则起始于问题的发现。因此,在生物教学中,应启发学生进行积极思维,让学生自主发现问题。 相似文献
20.
陈静 《四川教育学院学报》2004,20(2):146-147
生物新课程的基本理念：面向全体学生，全面提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，为更好实现实验探究性教学做到以下几个方面的工作：善于运用科学探究实验范例，培养学生探究生物科学的理念。在开展探究性实验中，使学生学习科学探究的一般方法，学生学会知识形成过程，以及培养学生的创新思维的能力。 相似文献