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董艳 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
有人曾说:"一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中."班主任工作就是一门艺术.班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的实施者. 相似文献
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正人的发展是教育的出发点和归宿点。现在教育界提出了"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的教育理念,新课程改革也强调以人为本,一切为了学生的发展的教育理念。教书更重要的是育人。参加课改以来,我深深体会到:教育应促进学生的个性发展。作为一个班主任,我更悟出了:新时期的班主任工作应在以人为本的思想指导下,对学生进行"人文关怀,心灵呵护"。 相似文献
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班主任是"学生心灵的耕耘者"。班主任工作是学校工作中最繁重、最复杂也是最富有挑战性和创造性的工作。当前科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,教育改革不断深入,这一切都对学生素质的培养提 相似文献
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班主任是“学生心灵的耕耘者”。班主任工作是学校工作中最繁重、最复杂也是最富有挑战性和创造性的工作。当前科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,教育改革不断深入,这一切都对学生素质的培养提出了更高的要求,因此对班主任工作也提出了许多新的要求。 相似文献
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在学校里,一些成绩优秀的学生存在这样或那样的缺点,有时候"好"学生比"坏"学生更难处理。针对这种现象,作者在班主任工作中总结了自己管理有缺陷的好学生的管理机制。首先是找准学生的缺点,对症下药,其次是打开心结,放飞心灵,再次是实时浇水掐叶,让孩子放慢前行速度。一切方法都是为了促进孩子更好地发展。 相似文献
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龚德明 《中小学心理健康教育》2006,(2):50-51
教育的对象是学生，教学的主体是学生；一切为了学生，为了学生的一切．这是每个教师耳熟能详的话语．但在实际工作中，我们的一些教师．特别是班主任教师有时却把学生置于脑后，随意行事。如此，学生问出“老师．您的眼里有我吗”就不足为奇了。 相似文献
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苏玉凤 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
人的发展是教育的出发点和归宿点。现在教育界提出了＂一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切＂的教育理念,素质教育也强调以人为本,一切为了学生的发展的教育理念。教书更重要的是育人,作为一名教师,我更深体会到：教育应促进学生的个性发展。作为一个班主任,我更悟出了：新时期的班主任应在＂以人为本＂的思想指导下,对学生进行＂人文关怀,心灵呵护＂。 相似文献
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浅谈新形势下高校班主任工作的角色定位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。作为这支队伍中的骨干力量，高校班主任肩负着双重的任务：一方面他们处于学校与学生联系的第一线，与学生接触最多，相处的时间最长，是学校学生管理工作最直接的组织者，学院的要求、具体的活动安排基本上都要通过班主任传达并布置到学生中。另一方面，新时期的学生思想政治工作要求以人为本，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，从学生的需要出发，引导学生全面发展。 相似文献
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申永梅 《中国教育技术装备》2011,(7)
一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切是班主任工作的职业道德,班主任无时无刻不把学生安全、学习成绩、思想状况、心理健康、集体风貌和生活情况记挂在心里。 相似文献
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如果说教师是人类灵魂的工程师,班主任则是雕塑学生心灵的能工巧匠。怎样才能成功塑造学生成才呢？我认为班主任应该扮好以下角色： 相似文献
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班主任是班级工作的策划者、组织者和领导者,更是塑造学生美好心灵的引路人,在教育教学中发挥积极的作用。在全面提倡素质教育,强调以人为本,一切为了学生发展的今天,这种作用更加突出。实践证明,只要用好以下六面“镜子”,就能大大提高班主任的工作效率和工作质量。 相似文献
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一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，这是班主任工作的根本出发点。班主任要用一颗细心去观察学生，用一颗爱心去关爱学生，用一颗包容心去感化学生，用一颗耐心去期待学生。 相似文献
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宗敏 《小作家选刊(小学)》2011,(11):274-274
记得-位教育家说过：一位教师，每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是学生的心灵，应但看到他心灵的组合方式，看到她心灵变化过程及变化的原因。面对二十一世纪的挑战，作为肩负跨世纪人才的合格的班主任老师应具备进入学生心灵世界的本领，使自已不是站在学生心灵世界的外面观望， 相似文献
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21世纪是知识经济时代,也是信息爆炸的时代。要做新时期的优秀班主任,就要以“为了一切学生、为了学生的一切”为教育宗旨,怀着一颗博爱的心。用严谨的治学态度,塑造一个个美好的心灵! 相似文献