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在数学教学中,怎样使学生具有强烈的学习兴趣和旺盛的求知欲呢?怎样使学生在学习过程中体验到自己在智力和思想上的成长,从而使这些情感成为激发自己去克服困难的动力呢?我们在教研、教学中的具体做法是: 相似文献
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由于《化工原理》课程的内容在制药工业中起着举足轻重的作用,多年来,如何使学生真正掌握《化工原理》知识,为企业服务,一直是我们不断探索的问题。笔者结合十几年的教学经验,谈谈几点体会。一、激发学生的兴趣,调动其学习的自觉性、主动性。学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因。要调动学生学习的自觉性必须培养其良好的学习动机。兴趣是学习动机最活跃的成分,是激励学生求知欲的强大内在动力。只要学生对此门课程感兴趣,他们就会主动地去注意、观察、思考、学习。如何激发学生的学习兴趣呢？（一）用职业目标激发学生的兴趣… 相似文献
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杜峰 《开封教育学院学报》1987,(2)
学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。学生的学习积极性是学习动机的具体表现。 学习动机不是一种单一的结构,它是由各种不同动力因素组成的整个系统所引起的。作为学习动机的心理因素,主要有以下几种:需要和内驱力;目标与诱因;认识兴趣;自觉性;信念等。 在教学上采取的许多激发学生学习动机的措施,实际上就是提供诱因,促使学生把自己的行为指向学习。学生获得诱因之后,使学习活动得到巩固和加强。 相似文献
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浓厚的学习兴趣是学生努力学习的动力和学好思想政治的前提,它能有效地诱发学习动机,使学生自觉地投入到学习中去。那么,教师如何趣化思想政治教学,从而激发学生学习思想政治的兴趣呢？笔者谈谈自己的浅见。 相似文献
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孙洪吉 《辽宁教育行政学院学报》1996,(6)
学习动机的培养与激发孙洪吉学习动机主要是学生在学习上的自觉性和对学习的浓厚兴趣，是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力．善于在教育教学工作中注意培养和激发学生的学习动机，将直接有助于提高教学质量，结合自己多年教育教学实践，仅就如何培养和激发学生的学... 相似文献
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心理学家认为：兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,它可以让英语教学达到事半功倍的效果。下面我结合自己的教学体验和感受谈谈怎样在初中英语教学中激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力。会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验．因此学生对某一学科有无兴趣至关重要。如何激发学生对数学的学习兴趣呢？下面根据自己的教学实践谈几点看法。 相似文献
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兴趣是人的认识需要的情感表现。它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,是激发学习动机的最佳动力。孔子曾说“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”一旦学生有了强烈的学习兴趣．便会对学习产生强烈的需要．积极主动地投入到学习中。那么如何激发学生的学习兴趣呢？本文从营造和谐融洽的教学氛围设计丰富多彩的教学内容;采用形式多样的教学方式开展丰富多彩的课外活动这几个方面谈谈如何激发初中学生学习语文的兴趣。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响,主要是受学习动机的支配,但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学习态度、志向水平,以及外来的鼓励密切相关。在初中数学学习方面．学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变“要我学习”为“我要学习”。所以,只有培养学生学习数学的内在动机,才能提高学生学习数学的效率。如何在教学中激发和培养学生的学习动机,并使动机得以持久．进而转化成学习的动力呢？下面是我在教学过程中的几点认识。 相似文献
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试论如何培养和激发大学生的学习动机 总被引：4，自引：0，他引：4
本对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述,学习动机的培养主要通过明确学习目的,启发学习的自觉性;利用原有动机的迁移,使学习产生学习需要;培养学生的认识兴趣来进行,学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的,依赖于教师所讲述的教学内容,所采取的教学方法及其教学手段。 相似文献
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学习是现代人生存的需要,对学习有一个正确的认识,是激发学习动机的前提。明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辨、习惯于归纳整理,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。创设生动的数学学习情境,应在平时的教学过程中运用多种教学方式进行数学教学。以激发学生学习数学的兴趣。比如：采用教具演示、学具操作、游戏以及电化教学手段,让学生各种感官都动起来。那么怎样应用恰当的方法激发学生的学习动机,培养兴趣昵？ 相似文献
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激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机,有利于培养学生学习的兴趣,从而提高学习的自觉性和积极性。要提高课堂教学效果,就必须提高学生学习的积极性和自觉性。而要提高学生学习的积极性和自觉性,就必须激发学生的主体意识,增强其学习的动力。在教学中激发学生的主体意识,发挥学生的主体作用已成为现代教学中最重要的内容。充分地发挥每一个学生的主体意识,只有这样,课堂教学才能获取最佳效果,才能不断优化自己的教学方式,促进高效课堂教学模式的构建,提高课堂教学效益。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发学生学习动机的最现实,最活跃的因素。托尔斯泰曾说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"可见,激发学生兴趣是调动学生学习积极性,由被动变主动的动力。那么,在语文教学中应该怎样激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部心理力量,它影响着学习态度和学习成绩。学习动机的激发,使学生产生强烈的学习愿望或意志,从而成为学习的动力,因此,教师应注意在教学中激发学生的学习动机。 相似文献
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数学是一门基础学科,在十几年的教学中,我发现许多学生反映数学难学,那么我们应如何教才能提高学生的学习质量呢？兴趣是最好的老师,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。怎样在数学教学中激发和培养学生学习数学的兴趣呢？下面我就谈一谈自己在教学过程中的一些体会。 相似文献
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学习动机是学生学习的动力因素,是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。在教学当中,如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机,充分发挥其潜在能力,一定能使学业在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。如何在小学语文教学中激发学生正确的学习动机,使他们对学习乐此不疲呢？下面粗浅地来谈谈自己的几点做法： 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部心理力量,它影响着学习态度和学习成绩。学习动机的激发,使学生产生强烈的学习愿望或意志,从而成为学习的动力,因此,教师应注意在教学中激发学生的学习动机。 相似文献
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陈梅丽 《读与写:教育教学刊》2013,(3):210
在小学数学教学中,激发学生对数学学习的兴趣,是对小学生进行创新意识培养的前提,因为兴趣是学习动机中最现实、最活跃的一种内动力。托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。数学知识蕴含着许多能激起学生兴趣的因素,教师要充分 相似文献