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“3 综合”考试是高考制度的重要改革，“高考改革的重要目标是，探索更加有利于高校鉴别和选拔能融会贯通所学知识，具有创新意识和创新潜能的优秀学生的途径和方法，综合科目考试有利于对高素质创造型人才的选拔”。分析科综合考试的特点及导向，并改进目前的中学历史教学，以适应高考改革要求。 相似文献
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周青松 《中学物理教学参考》1999,(10)
今年,广东省普通高考实行“３＋Ｘ”科目改革,引起了全社会的关注．这项改革,对于促进中学教育教学,落实必修课和选修课教学计划,发展学生的共性与个性,加强师资队伍建设,有一定的积极作用．下面谈谈与之有关的几个方面的问题．一、“３＋Ｘ”考试科目改革是我国高考和招生改革的一个重要方面目前,高考和招生改革在坚持有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大自主权的“三有利”原则下,进行四个方面的改革：一是高考科目设置的改革;二是高考内容的改革,主要是加强知识的应用和能力的测试,培养学生… 相似文献
3.
我认为改革高考分类、科目设置与计分比例应遵循以下原则:1.有利于教育面向现代化、面向世界、面向未来。有利于全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,多出人才。2.有利于高等学校选拔新生,有利于促进中学教学。3.简便易行。根据以上原则,我认为高考分类宜粗不宜细,科目 相似文献
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2000年浙江省将实行“3 综合”的高考改革。“3”是指语文、数学和英语;“综合科目”分“文科综合”和“理科综合”。综合考试是建立在中学文化科目教学基础上的综合能力的测试,通过学科内的综合与跨学科的综合试题,考查学生在中学所学相关学科基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决实际问题的综合能力,以便更有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。新的高考模式,新的考试要求,势必触动中学教学,自然对高中生物学教学也产生很大影响。学习《考试说明》,把握高考动态《考试说明》是命题的依据,也是复习应考的依据,深入… 相似文献
5.
高考不仅应有利于高等学校选拔新生,而且应有利于中学实施素质教育,有利于推进高中课程改革。因此,中学一线教师对高考试题提出的意见和建议,对高考命题的调整无疑具有重要的参考价值。事实上,新一年的高考历史试题往往一定程度上反映了一线教师的呼声。 相似文献
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梁爱如 《中学历史教学参考》2000,(5):8-10
一、命题的指导思想1 影响命题指导思想的因素。高考改革的指导思想是坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则。鉴于高考是为高校选拔人才的考试 ,“三个有助于原则”中自然有两项涉及高校。然而 ,值得注意的是“有助于中学实施素质教育”放在了核心的位置。它表明高考改革与中学实施素质教育有着举足轻重的关系。《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》第 13条明确指出“高考科目设置和内容的改革应进一步突出对能力和综合素质的考查”。同时 ,也将培养学生的创新精神和实践… 相似文献
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准确理解正确对待“综合科目”考试 总被引：1，自引：0，他引：1
王军翔 《中学化学教学参考》2000,(6):40-41
1999年2月教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,决定推行“3 Ｘ”科目设置方案。其中最为引人注目的就是“综合科目”考试。表现出来的认识也很不统一,有理解支持的,也有迷惑观望的。因此,如何理解“综合科目”考试,如何对待“综合科目”考试,是广大师生要解决的一个紧迫问题。在此,笔者结合自己的学习谈一点认识,愿与广大同仁商榷。首先,“综合科目”考试是新一轮高考改革在高考科目设置改革方面的重要举措,符合新一轮高考改革的指导思想,有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大… 相似文献
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伍小玲 《中学化学教学参考》2001,(6):44-46
高考“综合科目”的设置是教育部实行“3 X”新一轮高考改革的重大举措，也是当今社会科技发展选拔人才的必然趋势。因为科学技术发展到今天，单一学科的知识或单一学科的人才已无法适应信息时代的要求，只有通过“综合科目”测试来选拔具有“综合素质”的复合型人才，才能完成21世纪赋予我们的历史使命。 相似文献
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20 0 0年江苏、浙江、山西、吉林 4省将进行“3(语数外 ) 小综合 (理科理化生综合或文科政史地综合 )”高考科目的改革。高考科目的改革 ,有利于高校选拔人才 ,有利于学生能力的培养 ,有利于实施素质教育。本文结合教学中的几个实例 ,谈谈对理科综合试题特点的认识。1 端正思想精通业务 ,培养学生的综合能力高考科目的改革 ,要求我们要用正确的教育思想处理好本学科与跨学科知识的关系 ,处理好学科能力和综合能力的关系 ;要扎扎实实地教好本专业课程 ,让学生整体上能把握本学科的知识体系 ,培养学科能力 ,在此基础上进一步培养和提高学生的… 相似文献
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高考“3 X”科目设置改革是深化普通高校招生考试制度改革的一项重要内容，它有助于高等学校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高等学校扩大办学自主权，实践证明是成功的。 相似文献
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"3+X"高考科目设置改革有很多方案,本文对"3+X"高考科目设置改革进行分析,论证了"3+大综合+1"高考科目设置的优势,提出"3+大综合+1"是高考科目设置改革的方向,它的实行必然会对中学教学和高校改革产生积极影响,从而推动素质教育和创新人才的培养. 相似文献
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谢建华 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(4):84-87
自教育部新一轮高考改革启动以来,我国高考制度正朝着有利于高校人才选拔,有利于中学实施素质教育的改革之路稳步发展,美术高考也不例外。但是,多年来由于美术高考制度滞后与高考内容的固化,已偏离了考试实质性目的,影响了生源质量,也影响到了美术考前培训的科学性和考生综合艺术素质的培养。美术高考不但需适应社会与国家的要求,而且不断改革并完善美术高考机制也是未来美术蓬勃发展的重要保证,故其改革已势在必行。 相似文献
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英语科目在高考中的地位变化,既受高考政策影响,也体现了教育变革和社会发展对人才选拔的要求。本文论述高考英语科目的地位变迁与改革举措,分析其政策导向,对深入认识高考英语科目发展趋势,促进人才的培养与选拔具有重要的现实意义。 相似文献
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高考,作为一种选拔考试,其目的在于为高校选拔基础好、能力强,具有学习潜力的考生。因此高考的命题始终把能力的考核放在首要位置。这不仅有利于人才的选拔,而且对中学的教学具有指导性的意义,可以引导中学的教学走出“满堂灌”的课堂,不搞“题海战术”,而真正走上素质教育的轨道。’98高考物理试题进一步贯彻下这一思想。《考试说明》已明确指出:物理科高考要考核的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力五个方面。 相似文献
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高考综合改革是教育体制改革的关键环节。2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,标志着新一轮高考综合改革正式启动。江苏作为第三批高考综合改革省份之一,在全面贯彻党的教育方针和国家总体要求的基础上,通过对江苏高考改革历程的反思,以问题为导向,针对江苏实际,在新一轮高考改革中从学业水平考试制度、高考科目设置、赋分方式、招生录取模式等方面加以优化和完善,着力实现高考改革在稳定与创新、科学性与公平性、扩大选择权与有利于人才选拔上的有机结合。 相似文献
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高考作为选拔人才的一种办法,应当肯定,但需要不断完善。其中一个重要问题就是高考的分类和科目设置需要改革。目前的高考分类和科目设置,经过七年实践证明,它虽然基本可行,但有明显的不足,主要表现在以下两个方面:①对中学教学容易引起偏科。准备考文科的不学物理、化学、生物;准备考理科的不学历史、地理。有相当一部分高中过早把学生按文、理科分班,准备应付高考。②不适应高等学校选拔人才的需要。高等学校是按专业计划招生的, 相似文献
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1999年,教育部颁布了《关于进一步深化普通高校招生考试制度改革的意见》(俗称高考“3+X”改革方案),从近三年试点情况来看,实行“3+X”科目设置改革方案,有利于高校根据社会经济的发展和学科专业的需要选拔人才,有利于高中阶段课程设置的改革,有利于学生个性特长的发展,有利于学校全面推行素质教育,有利于提高考生的综合 相似文献