共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在教学中使用数学挂图进行讲解,已成所有教师的一项极平常的教学方式。挂图在教学中应用得十分广泛,它对于提高教学效果上所起的作用,的确也很大。几年来,我在教学中也和大家一样经常制做和使用教学挂图。通过不断地鑽研,在教学实践中又尝试绘制了连续挂图,使用起来感到效果很好,愿意提出和大家共同研究一下。我在讲生物学“细胞分裂”一课时,过去都是用普通挂图讲。就是在一幅画面上画着细胞分裂的全部过 相似文献
2.
植物学教学挂图的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学教学挂图是目前生物学教学的常规手段,在讲解生物的形态结构、生理活动等问题上均能起到一定的直观效果。然而,多年来生物课所使用的教学挂图停留在平面图的状态,缺乏立体层次感,难以突出结构上的难点及演示生理活动的过程。为此我在这几年初一植物学教学中,以植物学教学挂图作为突破,对普通平面挂图的改进做了一些摸索和尝试。 相似文献
3.
有经验的教师在生物学教学中不但经常利用挂图、标本、幻灯等直观手段帮助学生正确而迅速地获取新的知识,而且善于运用手势,提高教学效果。本文试就在中师生物学教学中手势所起的作用作以下初步探讨: 相似文献
4.
5.
中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物 相似文献
6.
投影仪是生物学课堂教学中使用最为广泛的一种教学设备。目前很多学校基本配备一室一仪。投影仪除一般用作投影普通教学胶片外 ,还可作一些其他用途 ,现举例如下。1 利用投影幕固定教学挂图生物挂图在教学中应用十分广泛 ,现在大多数教师采用铁夹固定挂图 ,操作较烦 ,如果用投影幕则可十分方便地固定教学挂图。方法是 :先向下拉一小段投影幕 ,用手腕止住 ,将挂图上缘插入卷轴里 ,再让影幕回转即可。另外 ,当黑板处光线较弱时 ,可开启投影仪电源 ,用灯光照射 ,这样做能突出主体 ,集中学生的注意力 ,从而提高课堂教学效果。2 利用投影仪可将… 相似文献
7.
8.
挂图在教育发展史上出现得最早的直观教学手段。“复合式挂图”是挂图的一种变形,是按照生物各层器官、系统的结构模式画在纸上,经过剪贴而制成的,所以又称为“剪贴图”。这种图具有化静为动,化繁为简,形象生动等的特点。因此在生物学教学中具有一定的意义。 相似文献
9.
10.
中学生物学教学大纲中指出:生物学是一门实验科学,实验、观察标本的采集和制作等在生物教学中占有十分重要的地位。大纲还要求教师应该积极地制作直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。由此不难看出,对于生物教师来说,不仅要有一定的讲课水平,还应具有较强的动手能力。动手能力是生物教师必须具备的 相似文献
11.
在幼师生物教学中,应利用多种教学方法,如：带领学生走进大自然观察实物、恰当地使用各种多媒体手段、手绘或挂图教学、根据学生类别分组教学等多种形式。这样才能激发幼师学生对生物学的兴趣,从而为他们从事幼儿教育事业打好坚实的基础。 相似文献
12.
张静 《小作家选刊(小学)》2011,(5):34-34
结合新课改中生物教材和教学的情况．从挂图模型的利用、生活经验的使用．学科前沿和社会热点的分析等方面．阐述了挖掘生物课程资源的具体做法,从而达到丰富生物学教学,提高学生生物学素养的目的。 相似文献
13.
高中生物学课本中，细胞有丝分裂和减数分裂都涉及到染色体的动态变化过程。这部分内容较为抽象，单靠挂图和教师的讲解学生很难直观地理解。我在教学中采用下列材料和方法制做染色体模型来演示其动态变化过程，来加深学生的理解。取得了较好效果。 相似文献
14.
15.
闫瑛 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):82-83
挂图在生物课堂教学中起着事半功倍的作用,不仅有利于学生对生物学知识的掌握,而且能有效地提高和培养学生的观察、分析、解决问题的能力. 相似文献
16.
注意在生物教学中渗透美育高晋华，王爱风生物涉及到自然界和人类的各个方面，生物学教材中的科学理论、规律和图表，生物学的各种实验、教学挂图、模型及各种直观教具，生物学电化教学手段等，都贮存着大量美的信息。在中学生物教学中渗透美育，可以培养学生正确的审美观... 相似文献
17.
直观教学对于帮助学生理解教学内容、提高学习生物学的兴趣、取得良好的课堂教学效果具有重要意义。而在生物学直观教学中离不开各种直观教具,例如活的生物体、生物标本、模型、挂图等。如何充分利用好这些直观教具是成功进行教学的关键。 相似文献
18.
在高中生物教学中,巧妙使用挂图、图解、模型、标本、实习等直观手段,能有效地调动学生的学习兴趣,增强教学的直观性,使抽象的生物学知识具体化,降低学习难度。ａ.巧用挂图。教学挂图所示的知识,一般为各章节的重、难点所在,它所反映的知识与课文插图类同,但比插图更详细,使用更方便,知识容量更大,其色彩效果更能激发和稳定学生的学习兴趣。如学习植物细胞的有丝分裂过程时,让学生从观察其挂图入手,以图代文,学习和分析细胞有丝分裂的过程。在理清过程,归纳不同时期细胞的典型特点之后,让学生将动、植物细胞有丝分裂挂图进行观察比较,归纳出… 相似文献
19.
在教学绘图中,我常在显微镜下把观察到的各种细胞的染色记在脑子里,画在教学挂图上。但用一般的颜料如水彩、粉画颜料画时,总感到和显微镜下所见的颜色有差异,于是我就试用生物学染料来着色,经过实践,画出来的组织,细胞挂图,就色彩的准确性方面,和显微镜 相似文献
20.
磁性黑板剪贴图是生物学教学中进行直观教学的重要手段之一。在教学中我们绘制了多种形式的剪贴图在磁性黑板上演示,取得了良好的教学效果。下面谈谈这一教具在创作和使用上的体会。一、磁性黑板剪贴图的特点1.将整体挂图分解为剪贴图,并逐一展开剪贴图是挂图的一种变形,利用剪贴图可以逐步展开、步步深入,做到由表及里、由浅 相似文献