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在课堂教学中,能找到一些方法和形式,观察出学生的思路是怎样发展的,及时调整课堂的发展逻辑,使课的结构服从于思维的规律性,即实现反馈联系,是激发学生的学习兴趣,引导学生创造性思维的重要途径。如何实现反馈联系呢？下面以“体内的气体交换和运输”一节课的教学,谈谈具体的做法和体会。1通过学生解题反映出学生思维的过程把学习教材的过程,跟学生的解题结合起来,在课堂上教师不是宣讲真理,而是服学生谈心,教师提出问题,邀请大家一起来进行思考,让学生一边感知教材．一边探寻问题的答案。通过解决具体问题,反映出学生理解… 相似文献
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磁性黑板剪贴图是生物学教学中进行直观教学的重要手段之一。在教学中我们绘制了多种形式的剪贴图在磁性黑板上演示,取得了良好的教学效果。下面谈谈这一教具在创作和使用上的体会。一、磁性黑板剪贴图的特点1.将整体挂图分解为剪贴图,并逐一展开剪贴图是挂图的一种变形,利用剪贴图可以逐步展开、步步深入,做到由表及里、由浅 相似文献
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磁性黑板剪贴图是生物学教学中进行直观教学的重要手段之一。在教学中我们绘制了多种形式的剪贴图在磁性黑板上演示,取得了良好的教学效果。下面谈谈这一教具在创作和使用上的体会。一、磁性黑板剪贴图的特点 1.将整体挂图分解为剪贴图,并逐一展开剪贴图是挂图的一种变形,利用剪贴图可以逐步展开、步步深入,做到由表及里、 相似文献
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在生物学教学中,分析教学大纲,走出必须经常保持在记忆里的知识。根据有意识记和无意识记的特点,设计如何记住这些知识的途径,不仅能够加快学生的记忆速度,而且还能增强学生的理解能力和运用知识的能力。一、利用无意识记规律帮助学生识记无意识记是事先没有一定的目的、要求,也未作任何努力的识记。它是智力发展极为重要的条件,但是无意识记具有很大的选择性,能激起情绪活动的事物,才能记住。因此我们在教学中,要努力为无意识记创造条件。1、在教学中增强记忆材料的直观性,引起学生的兴趣调动学生智力活动的积极性和多种感官参… 相似文献
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