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王士龙 《试题与研究：高中理科综合》2015,(3):24-31
一、高考书面表达对考生的能力要求《普通高中英语课程标准(实验)》对写作是这样阐述的:写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能准确使用语法和词汇;应能使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。二、书面表达的具体训练步骤写作是有一定规律的。考生在写作训练时,应做到循序渐进,由易到难,逐步提高,具体 相似文献
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扩展语句就是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话,使语句更具体、形象、生动。它是一种综合性的语言表达技能。高质量地完成此类试题,需要考生拥有基本的语言知识,积累丰富的语言材料,更需要在备考训练中不断提升扩展语句的能力。下面简要分析考生备考中必备的三大能力。 相似文献
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书面表达是高考英语科目的压轴题,在整套试卷中有着举足轻重的作用。书面表达需要考生有较强的语言组织能力和语言表达能力,也是最能直接体现考生对英语语言综合运用能力和驾驭能力的一个题 相似文献
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由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的任务,致使考生常把大量的时间、精力用于知识点的复习、掌握和训练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致考生阅读能力并没有得到实质性的提高。 相似文献
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完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它既考查学生的语言知识水平，又检测他们的分析判断能力和综合运用语言的能力。这不但要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生必须具备较强的分析理解能力、逻辑推断能力及语感。由于短被挖去一些词，造成信息的中断，考生做题时，必然会出现思维断层现象．如果不掌握正确的解题思路和步骤，并通过适当的训练．考生面对此题时就会束手无策，有“雾里看花”之感，久而久之，就会对完形填空题产生厌烦，不利于学习能力的提高。 相似文献
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邢永立 《中国小学语文教学论坛》1993,(10)
作文是高考语文试卷的重要组成部分,是对学生观察能力、认识能力、组织能力、表达能力和文化素养的综合考查。每年的高考作文试题总是格外引人注目。一篇作文的成败往往关系到考生语文成绩乃至高考总成绩的高下,因而能否把握高考作文命题的动向和特点,无疑对考生具有十分重要的意义。据此,教师在高考应试阶段除了指导考生进行审题立意、选材谋篇、语言运用等常规写作训练之外,还应该注意和研究高考作文命题的动向和特点,以便摸索规律,加强写作训练的针对性和有效性,才能使考生在高考中取得优异成绩。笔者依据多年指导毕业班写作训练和参加高招评卷的经验和体会, 相似文献
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高考英语书面表达考题是考查英语语言、语法知识综合运用的试题,它不仅要求考生要有丰富的语法知识,而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。多年来,笔者从内容、语言、语法、结构、逻辑及卷面等方面规范训练学生的书面表达能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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一、在思维训练的过程中进行语法教学
语法是语言的结构和形式,语言需要语法来体现,而语言与思维的关系又非常密切,思维能力总是先于语言能力的发展,而语言又是思维最重要的工具,影响并制约思维。教师在英语教学中,既要加强学生语言能力的训练,又要加强对其思维能力的训练。而思维能力的提高,对学生学习语法的能力有促进作用, 相似文献
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高考听力属于综合整体能力的测试。且突出交际性原则。影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素,以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素。考生要克服这些障碍,只有强化训练,才会有重大的突破。因此,为了有效地提高听力水平与听力应试能力,必须多听多练。但依靠大量练习是不够的,还需要掌握正确的方法与技巧,从而更有效地提高听力训练的效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
英语教学的最终目的是培养学生的读写听说能力,其中写作是英语语言综合素质运用能力的外在表现,占英语高考试卷总分数的30%左右。在实际学习中,很多同学常常抱怨英语写作太难,难以把握好主旨,每年高考中难以计数的考生失利与此。可以说,英语写作已成了大部分学生英语学习过程中的弱项。既然写作是学生英语学习过程中的难点,又在高考英语试卷中占着如此重要的地位,写作能力的训练与提升就显得尤为重要了。写作能力的提升是一个相对漫长的过程,需要进行全面综合的训练才能达到教学要求,需要英语教师多角度、多方位、高强度地对学生写作能力进行训练。在这一训练中,教师需要运用各种写作技巧与写作手法对学生进行一个系统的、循序渐进的训练,达到一个量变到质变的飞跃,进而提升学生英语写作能力。 相似文献
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写作能力是语言交际能力的一个非常重要的方面,写作测试是检验学生书面交际能力的重要途径.近年来,各地中考语文题逐渐加大了书面表达的难度、分值,形式也多种多样了.为了应对中考作文,学生要有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等.要想在中考语文作文题上取得高分,考生只有在平时学习中有意识地系统训练语文写作能力和掌握应试技巧,才能在激烈的中考竞争中信心十足,游刃有余. 相似文献
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语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具.语言训练是我们中学语文教学中一个长期的重要任务.毛泽东指出:“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功夫不可”.说明学语言之不易,而学好语言就更困难了,因此在语文教学中重视语言训练是十分重要的.近年来,高考语文试卷中,考语言方面的内容占相当比重.考生如果缺乏语言训练,不会表达,感受能力差,就很难做出正确的判断.所以,语文教学必须由以往的重文章教学,转变为重语言能力训练.如何对学生进行语言训练呢?我们在多年的高中语文教学中有以下几点认识和实践: 相似文献
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雅思听力考试是对考生在英语自然环境中对语言实际应用能力和理解能力的测试。考生既要有扎实的英语语言基础．又应具备灵活应用语言的能力。本文剖析了影响雅思听力理解的各种因素,语音、词汇、语法等语言因素及相关文化背景知识、心理因素等非语言因素的影响,时增强考生听力理解和英语交流能力等方面有积极的作用． 相似文献
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本文结合一线教学实践发现,在高考英语听力的全过程中,考生需要动用"看"、"划"、"比"、"听"和"记"这五种几乎同时需要的能力,才能最大程度上提高听力部分正答率。教师不妨从"一心多用"这一综合能力的五个方面对考生多加指导和进行针对性的训练。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>高考作文要求考生在规定的时间内写出高质量的文章,这是对考生平时训练水平和知识积累的的检测和考察,也是对考生积极思维、临场发挥能力的大检阅。而写一手好文章的能力,决不是一朝一夕的事情,要想在考试中发挥高水平,从高一开始,就要进行统筹安排,利用高一高二两年的时间进行系统的基础能力培养,使考生逐渐形成能力,摸索出适合自己写 相似文献
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语言能力是语言教学的重点,英语教学应该重视学生语言能力的培养。语言能力培养,首先要重视学生思维能力的培养。语言是思维的外衣,是思维符号系统,学习语言离开思维无疑是不可能的。所以,语言能力的训练首先要从思维训练着手。那么,怎样才能在语言训练中进行思维训练呢？ 相似文献