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普及义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。我国自一九八六年七月一日起施行的《中华人民共和国义务教育法》规定:“国家实行九年制义务教育”,“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利。”一、世界各地普及义务教育简况及历 相似文献
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我国新颁布的《义务教育法》第一章第二条规定:"义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业.""实施义务教育,不收学费、杂费."这一规定体现了义务教育的三个本质特征:一是普及教育,二是强制教育,三是免费教育.在我国进入实施义务教育新阶段的时候,翻开世界各国普及义务教育的历史画卷,再议义务教育的本质特征,对于我们全面、自觉、有效地贯彻实施新的义务教育法是大有裨益的. 相似文献
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再议义务教育的本质特征 总被引：2，自引：0，他引：2
我国新颁布的《义务教育法》第一章第二条规定:“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。”“实施义务教育,不收学费、杂费。”这一规定体现了义务教育的三个本质特征:一是普及教育,二是强制教育,三是免费教育。在我国进入实施义务教育新阶段的时候,翻开世界各国普及义务教育的历史画卷,再议义务教育的本质特征,对于我们全面、自觉、有效地贯彻 相似文献
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德国的义务教育有着悠久的历史传统，早在1619年的德意志魏玛公国，就率先公布了“义务教育规定”。义务教育是国家根据法律规定，对所有一定年龄范围内的儿童，免费实施的一定程度的教育。 相似文献
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在我国,1994年实施的《教师法》,是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的法律。《教师法》实施十多年来,义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升。《国家教育督导报告2008》指出,近年来我国义务教育教师的工资逐步提高,福 相似文献
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义务教育阶段学生辍学现象谈邢志柏一、义务教育阶段学生辍学是违法的义务教育是强迫教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。根据宪法规定并从我国的实际出发，我国于１９８６年公布并实施了《中华人民共和国义... 相似文献
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“穷国办大教育”是我国教育的突出特点和主要矛盾,这种特点和矛盾主要体现在义务教育中。因此,解决好我国的义务教育问题,也就基本上解决了我国的教育问题。一、中外义务教育发展回顾义务教育是国家对一定年龄段的儿童和青少年所实施的强迫性、免费性、公共性基础教育。这种不同于封建时代的现代教育制度产生于欧美自由资本主义的发展时期。１６４２年,尚处于英国殖民统治者占领下的美国马塞诸塞州颁布法律,规定儿童必须接受强迫教育,这是世界上产生最早的义务教育的法律。此后,在１７６３年德国腓特烈二世颁布法令,强迫５～１２岁儿童上学… 相似文献
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我国义务教育阶段一个较为突出的问题就是收费,它已经在一定程度上制约教育的发展。因此,在义务教育阶段实施完全免费的政策势在必行。国家实施免费义务教育的重要意义,在于能够通过国家公共资源的再分配,排除各种因素对义务教育的制约和干扰,切实保证全国范围内义务教育的实际需要和均衡发展,切实为每个适龄儿童接受义务教育创造较为平等的机会。一、实施完全免费的义务教育政策是对义务教育法本意的回归1986年颁布并且实施的《中华人民共和国义务教育法》第四条规定:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”;… 相似文献
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随着《新义务教育法》的全面落实,会对学校教育的各学科产生一定影响,体育是学校教育的重要学科之一,其质量的好坏直接影响着下一代的健康,本文就新《义务教育法》的实施对义务教育阶段学校体育教育产生的影响作简要论述。一、新《义务教育法》对学校体育课堂人数的影响新《义务教育法》第二条规定:实施义务教育,不 相似文献
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"免费义务教育"政策及其实施的思考与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“教育问题”变成“教育政策问题”——免费义务教育政策的出台纵观我国的义务教育收费政策,其演变过程并不复杂。早在1986年全国人大批准并实施的《义务教育法》中,我国就从法律层面做出了“国家对接受义务教育的学生免收学费”的规定。但在随后的实 相似文献
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张未 《山西教育(综合版)》1995,(3)
从国情出发实施义务教育张未什么是义务教育？义务教育就是依照法律而规定的适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。换句话说，义务教育就是一种以法律为后盾的强制性的教育。１９８６年。我国制定并通过了《中华人民共和国义务教育法），... 相似文献
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刘义民 《中国校外教育(理论)》2008,(2):19
所谓实质性义务教育是指按我国义务教育法规定由政府负责教育费用,学生必须完成法定上学年限的教育事实.实质性义务教育的实施也确实带来了一些值得令人深思的现实性问题.学校有效管理弱化,教师有效教学功能弱化,家庭教育责任弱化.实施转变教育观念,承担教育责任,探讨适宜的学校管理模式和课堂教学模式,提高教学效益,开展校园文化建设,创建和谐校园,促进义务教育顺利实施的策略. 相似文献
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前不久,市教育局组织了对本市农村地区实施义务教育情况的调研活动。从我们调查情况看,1986年,在本市实施义务教育的第一年中,农村各区县都努力克服困难,积极采取措施,取得了一定的成绩。一 (一)许多区县党委和政府,先后就本地区分期分批实施义务教育的方案、步骤问题,专门召开了有农村各级干部参加的教育工作会议,研究制订有关措施。如南郊区规定以乡镇作为普及义务教育的基本单位,区政府 相似文献
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自今年1月1日起,我国开始在义务教育学校实施绩效工资制度。应该说,这是我国教育领域的一件大事,它不仅关系到1037万教职员工的切身利益,更关系到我国义务教育(在一定程度上也是整体教育)未来的发展。因此,把绩效工资制度实施好,其重要性无论怎样强调也不过分。 相似文献
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义务教育是国家依据法律的规定,对适龄儿童和青少年实施一定年限强制教育的一种制度。在义务教育全面普及后,均衡发展就成为义务教育最重要、最迫切的发展要求。促进义务教育均衡发展,是实现教育公平这一价值诉求的重要内容。然而,这一价值诉求的实现并不顺利。以"择校难"为代表的义务教育不均衡现状,影响到教育公平和社会公平,不时引发社会关注。这背后的原因有很多,从社会层面看,教育不均衡是社会二元结构的产物,是城乡差异、地区差异等在教育上的反 相似文献
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素质教育作为一种教育指导思想和办学模式,有如下特征：第一,全体性。中小学教育,特别是九年制义务教育是国民教育。它对个人生存发展和经济社会进步具有极其重要的意义。世界上绝大多数国家都承认受教育权是最基本的人权,用法律形式规定对所有一定年龄的儿童实施一定... 相似文献
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李晓强 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3)
在我国,1994年实施的<教师法>是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的部门法律.一方面, <教师法>实施十多年来,我国义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升;另一方面,在实施教师聘任制的过程中,教师合法权益受到侵害的现象还时有发生.可以说,在义务教育教师职业保障的法制建设方面,我们仍然任重而道远. 相似文献