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虚拟语气在普通高考、成人高考和专升本英语考试中一直是一个热点题目,而高中、中职和高职英语虚拟语气教学始终是一个难点和重点环节。本文探讨了如何采用数学中的回归公式化思想理解英语中的IF型的虚拟语气原型及其变体,从而让学生进一步掌握和熟练应用此语法项目。希望对于教师给中学生、中职生和高职生讲授英语IF型虚拟语气语法点有所裨益。 相似文献
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郭美霞 《语数外学习(高中版)》2012,(2):7-7
在高中英语教学中,语法知识点的教学在高中英语阶段的学习中占有极其重要的地位,因为语法教学的目的是培养学生掌握语言规则和运用语言的能力。因此,探索高效的语法教学模式和学习方法是提高高中英语语法课堂效率、引起学生语法学习兴趣有效的途径。而在高中语法教学中,虚拟语气既是重点、考点,也是教学和学习的难点,所以要求教师和学生在教学与学习中努力采用有效的方式充分认识虚拟语气的基础内容,找到高效的解题方法。 相似文献
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虚拟语气在诸多语法现象中算是比较难掌握的一种，是自学考试中的难点，但同时又是重点，几乎每考必有。尤其是宾语从句中的虚拟语气更难理解，现将几种主要宾语从句中的虚拟语气进行了总结，望能给大家的学习带来一点帮助。 相似文献
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大部分高中学生觉得虚拟语气很难,不易弄懂,而虚拟语气又是高考测试的重点之一,所以笔者从多年的教学经验中分析了学生对知识的感知特点,打破传统的讲解方法,构建新的知识体系,独树一帜地完整归纳了虚拟语气的用法,利于学生学习和掌握,希望能给高中老师和学生必要的帮助。 相似文献
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学生在高中阶段学习英语的过程中,往往感到虚拟语气很难掌握,其原因就是虚拟语气结构变化繁多,概念比较复杂,诸如虚拟与现在事实相反,与过去事实相反,与将来事实相反,而三不同概念又要用三种不同结构等等。鉴于这种情况,教师在教学中如果只偏重于讲清结构,而忽视概念,尤其对学生接触虚拟语气时可能存在的糊涂概念估计不足的话,教学效果不会太好。因此,教师在讲授中,一定要根据学生的接受能力,结合一些实际生活情景,由浅入深,由简到繁,既要启发学生从概念上理解其含义,又要使学生达到运用的能力。 相似文献
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虚拟语气表示说话者所说的话不是事实,而是一种愿望、怀疑、假设或推测,许多专家学者对虚拟语气的用法作了归纳和总结。虚拟语气在各类英语考试中是考试热点,同时也被认为是英语语法教学中的一个教学难点,在历年的大学英语四、六级考试,特别在最后一项翻译中多次出现。所以全面地了解和把握虚拟语气,熟练掌握虚拟语气的常见用法非常重要。 相似文献
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虚拟语气在现代英语中己不是一个重要的语法范畴,但其用法比较复杂。高中教材第二册第七课就学过虚拟语气,学生们对于这二语法内容的认识、接受和掌握的程度如何,关键在于学的方法是否得当,要学好虚拟语气,我们要做到以下几点: 第一步:以图表的形式把虚拟语气这个语法现象在整个英语语法框架中的位置表示出来。 英语动词一般可带有三种不同语气,各种语气又都有各种语态和时态的形式。如图表: 相似文献
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王小英 《语数外学习(初中版)》2007,(10X):45-47
虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，不是表示客观存在的事实，因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。[第一段] 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(26):148-149
在英语语言系统中,虚拟语气占据非常重要的地位,同时也是人们顺利完成交际的有效路径。只有充分了解虚拟语气的语用功能,方能从容应用,发挥虚拟语气的价值。本文先分析英语虚拟语气的产生,接着阐释其语用功能,最后再探讨如何正确应用它,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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虚拟语气可谓是英语语法学习中最难的语法项目，其语法规则错综复杂，学生颇感头痛：其中的含蓄条件虚拟语气更加令人望而生畏。近年来，高考对这类虚拟语气的考查开始升温，例如： 相似文献
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Would是英语虚拟语气中不可缺少的一个词。本文分析了Would在英语虚拟语气中的两种用法：辅助动词，情态动词；Would在英语虚拟语气中的具体应用，以及如何区分Would是用在虚拟语气中还是用在陈述语气中。 相似文献
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虚拟语气教学的“三五八”法靖远县二中王学胜虚拟语气是中学英语教学中的重点之一。由于虚拟语气类型较多，加上谓语动词的形式比较复杂，因此也就成了教学中的难点之一。在实践中我们采取了“句型引路，归纳要点，强化记忆”的方法，收到了较好的效果。虚拟语气的用法可... 相似文献
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吴华佳 《扬州职业大学学报》2004,8(1):48-50
虚拟语气是英语语法中的难点，是各类考试的重点。为了让学生尽快掌握虚拟语气，达到事半功倍的效果。本对纷繁复杂的虚拟语气进行了较为详细的归类总结，归纳为一句口诀：“1—3—5—7”。 相似文献
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一、2008年各地高考卷中词汇和语法试题的特点考查范围———基础语言知识根据统计可以看出,各地的词汇和语法试题基本涵盖了高中阶段所学的基础语法项目,如冠词、代词、连词、动词的时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、句子结构分析、词义辨析以及交际用语, 相似文献
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诸立忠 《语数外学习(高中版)》2008,(9):21-22
虚拟语气是高考考查的热点和重点，也是学习的难点。本期“考点解读”栏目里，刊发的《七种虚拟语气形式的解读》为同学们系统地讲解了虚拟语气的七种形式及用法。以期待能为同学们的英语备考提供帮助。 相似文献
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张缨 《历史教学(高校版)》1999,(7)
初、高中历史教学的衔接，关键在于初三年级与高一年级是否有效地衔接。初三年级既是初中的最后阶段，又是学生进入高中阶段继续学习的门槛，承先启后，它决定着学生进入高中阶段继续学习是否适应，学科能力能否顺利发展。所以，初三年级的历史教学既要着重体现初中教学的目标、要求和特点，同时也要在一定程度上引入高中教学的某些要素，使学生得以具备自然而顺利过渡的心理准备和思维基础。高中一年级是初中学生进入高中阶段学习的起始阶段，教学要求有所提高，知识的难度和深度明显增大，学生在高一阶段的学习直接决定了高中三年学习和素… 相似文献