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相似文献
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1.
不同条件下淀粉遇碘显色反应现象研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
淀粉遇碘显蓝色是人们普遍熟悉的现象,但仔细分析就发现问题不是那么简单。淀粉是直链淀粉还是支链淀粉,介质是空气还是水,或是别的溶剂;变色的条件是加热还是不加热,这些都直接影响淀粉遇碘显什么颜色。一、实验步骤1.将固体碘与干燥的普通淀粉混合,取两小团棉球,在空气中风干48小时,这时只剩下褐色的小棉球,洒上普通淀粉,无蓝色。再揉搓,仍不见蓝色。取两滴水,滴上后却出现了蓝色。另取一团褐色的干棉球,洒上普通淀粉,滴上两滴酒精,仍显蓝紫色。结论:在水和酒精中普通淀粉遇碘变蓝紫色。2.将直链淀粉或支链淀粉分别…  相似文献   

2.
“隐形墨水”、“无字天书”是经典的趣味化学实验。一般是利用无色酚酞试液在白纸上写字,再利用碱液使其显色。另一方法是用淀粉溶液与碘溶液的显色反应。对于初学化学的学生,这种显色实验趣味无穷,可极大地调动他们学习化学的积极性。我们对国内外各种文献中各种化学墨水实验总结归纳,并加以验证,介绍如下。  相似文献   

3.
通过对陕西南部大巴山地区的基岩、土壤、作物、泉水及地表水中含碘量和分布规律的研究,发现本区环境中碘的分布很不均衡,变化较大,包括从极低碘到高碘的多种情况.本区主要分布的早古生代地层均富碘,岩石的含碘量为 0.7~ 1.9mg/kg.在山坡坡度较缓的基性火成岩分布区的基岩、土壤、作物均富碘,一般为 1.4~ 0.9mg/kg.土壤的含碘量为 0.2~ 2.2mg/kg ;土豆的含碘量为 8~ 1 80 μg/kg.由于长期的风化剥蚀,大巴山区大多数地区的土壤和作物缺碘,特别是碳酸盐岩分布区以及高大山头上部的土壤和作物均缺碘.土壤和作物中含碘量与其分布区的基岩的岩性和含碘量以及地理环境密切相关,同时本区克汀病的分布和发病率与环境中碘的含量和分布也密切相关.  相似文献   

4.
将顶部附有碘晶粒的玻璃部分转到下部,且使三通管的直臂向上倾斜,再对碘晶粒进行微微加热,可见紫色的碘蒸汽经过球沿直玻管上升,在直玻管内壁上又凝华出碘晶粒.保持直玻管倾斜,对附在其上的碘晶粒微微加热,可见碘晶升华为碘蒸汽继续沿玻管上升,但没有液化的碘液沿玻管下流,说明碘的确是由固态直接变成气态——升华.两球可交替使用.  相似文献   

5.
用实验方法模拟不同的烹饪方式,利用氯化钠增敏分光光度法对加碘食盐中的碘损失情况进行了实验研究.实验结果表明,碘盐中碘的稳定性并不理想,在不同的烹饪条件下加碘食盐中的碘都有不同情况的损失.碘盐中碘的损失量主要受温度和时间的影响,煮沸时加入其他调味品处理后也会造成碘的流失.  相似文献   

6.
以玉米淀粉、钛酸正丁酯和γ-氨丙基三乙氧基硅烷为原料,通过化学键合法制备出玉米淀粉-Ti-Si复合材料,通过FTIR、SEM等方法对其进行了表征,考察了其对水溶液中Hg2+、Cu2+、Pb2+及Cd2+等重金属离子的吸附性能。研究结果表明,钛、硅无机氧化物与淀粉发生了键合作用,并均匀分布在淀粉中;淀粉-Ti-Si复合材料对金属离子具有较好的吸附性能,与淀粉及淀粉-Ti复合材料相比,淀粉-Ti-Si复合材料的吸附性能得到了明显改善。  相似文献   

7.
关于SO2的性质实验,现行高中教材编排了两个实验:一个是SO2遇水呈酸性,另一个是SO2的漂白性实验。通常教师都会补做SO2让溴水(或碘水或酸性KMnO4溶液)褪色的实验,用以证明SO2的还原性。但往往在敞口的条件下完成该补充实验。为了使实验符合绿色化学的理念,笔者设计如图1所示的装置,该装置既能显示出SO2更多的化学性质,又能显示SO2与H2S的实验制法,操作方便,现象明显,无污染。  相似文献   

8.
针对海上交通监控中船舶数量众多,且对具有潜在碰撞危险的船舶识别效率不高的问题,提出一种基于DBSCAN(带噪声的基于密度的空间聚类)的船舶会遇实时识别方法。根据海上交通风险监控的研究需求,分析船舶会遇局面的定义。运用墨卡托算法计算船舶之间的距离,采用DBSCAN算法进行船舶会遇聚类识别。基于浙江舟山群岛西南海域航行船舶的AIS数据,对设置不同船舶会遇距离的试验结果进行比较分析,结果表明:当船舶会遇距离为1 n mile时,可以将56艘船划分为7个会遇船舶类,占船舶总数的32.1%,每个会遇船舶类包括2~3艘船。将该方法运用到实际海上交通监控中,可对每个会遇船舶类中的船舶航行动态进行重点关注,降低海上交通监控人员的工作负担,提高海上交通监控的效率。  相似文献   

9.
本文研究了以玉米淀粉为原料,用双氧化反应体系对淀粉进行两步氧化改性的工艺条件,并设计了氧化淀粉制胶的配方。结果表明:实施一步引发体系强氧化和二步辅助氧化技术,能有效的控制玉米淀粉的氧化程度,从而使所得淀粉粘合剂的粘接力、流动性、稳定性及干燥速率等明显提高。  相似文献   

10.
该研究用杂交玉米淀粉为主要原料,以氧化变性为基础,配合酯化、塑化剂塑化等二次变性,制备不同结构,不同变性程度的淀粉。并与目前我省常用的纺织浆料用酰胺淀粉作对照,进行了粘度、与PVA的互溶性、浆液的粘附力、浆膜性能等试验。结果表明:变性淀粉BMS优于酰胺淀粉,为开发优质浆料品种提供了重要途径。  相似文献   

11.
遇油膨胀封隔器(Swellpacker)是一种新型的完井工具.在因为井漏而无法进行传统的下套管固井施工时.遇油膨胀封隔器能有效的时产层实现分隔,以达到分层试油的地质要求.概述了遇油膨胀封隔器的基本原理及在国内外的应用概况,详细叙述了遇油膨胀封隔器在塔里木油田轮古34井的应用情况,并着重从工程角度对应用过程及效果进行了总结和评价,提出了今后在同类施工中的注意事项及意见.  相似文献   

12.
来访的澳洲中学生按照事先要求,自行设计了"从海带中提取碘"学案[3],用过氧化氢代替氯水,用环己烷代替四氯化碳,自主完成了"从海带中提取碘和验证碘"实验的全过程。对目前实验教学开发具有一定借鉴作用。  相似文献   

13.
环保淀粉胶黏剂在木材上的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了淀粉在木材胶黏剂上的应用。通过对玉米淀粉进行适当的处理,可以以其为主要原料生产木材用环保胶黏剂。将玉米淀粉氧化降解后,可与聚乙烯醇、丙烯酸类化合物等发生接枝共聚反应,提高耐水性能,加入交联剂制得木材用淀粉胶黏剂,压制的胶合板等板材符合国家标准。同时文章还概述了淀粉改性方法的反应机理。  相似文献   

14.
改进课本中传统吹散淀粉的方法,并优化淀粉爆炸的演示手段。  相似文献   

15.
在中学化学实验室里,自制淀粉碘化钾试纸的方法是:把0.5克可溶性淀粉制成100毫升的淀粉溶液,再把0.5克碘化钾晶体和0.5克结晶碳酸钠溶于少量蒸馏水中,加入淀粉溶液里,把剪好的滤纸条浸入,晾干即可。  相似文献   

16.
淀粉的消化     
半山 《阅读》2024,(Z6):54-55
<正>下面是某科学兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔中的消化”的实验过程:(1)取两支试管,分别标上标签A、B。(2)在A试管中放入少许馒头,在B试管中放入等量的米饭。(3)在A试管中加入10ml唾液,在B试管中加入10ml的蒸馏水,分别震荡两支试管。(4)将A试管放在37℃的水中加热,10分钟后取出。后将B试管也放入37℃的水中加热,10分钟后取出。(5)分别向A、B两试管中滴入两滴碘液,充分震荡后观察现象。  相似文献   

17.
船舶转向避让幅度计算的多目标最优化模型   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了获得更加有效的船舶间转向避让幅度,本文在航海避碰系统中引入最优化技术,并分别建立了单船会遇避让参数最优化模型和多船会遇避让参数最优化模型,同时给出了两个模型的仿真计算结果.  相似文献   

18.
按课本介绍的方法做碘的升华实验,缺点是浪费药品。为此特做如下改进。 如图所示,在大试管中放一粒碘晶体颗粒,在  相似文献   

19.
本试剂盒根据酶的固定化及淀粉水解原理,提供α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测实验所需的全部试剂(包括α-淀粉酶,  相似文献   

20.
历年来,高中化学教材中安排的银镜反应实验中所用的淀粉和葡萄糖都是化工厂生产的标准药品。如果在第二课堂利用含丰富的淀粉、还原性糖的蔬菜和果实来代替标准的淀粉和葡萄糖,进行银镜反应,则更能激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维意识。  相似文献   

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