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1.
吴筱明 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5)
职业教育是以社会人才市场需求为导向的就业教育。高职跨文化交际课程教学应以就业能力为导向,以跨文化意识、跨文化商务技巧和跨文化管理为主要内容,突出教学内容的实用性和针对性。将语言基础能力与实际的涉外交际能力培养结合起来,形成“强化意识——对比分析——实践应用”的就业导向型跨文化能力培养的教学模式,以培养符合市场需要并与世界接轨的商务人才。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):58-60
目前,跨文化意识在对外交往活动及英语教学中的地位越来越重要。但是,在高职英语教学中依然对培养学生跨文化意识不够重视。因此,学生的综合素质还远远达不到社会要求。通过培养学生的跨文化意识,不仅能使我国高职英语教学的现状得以改变,还能使高职英语教育跟上社会发展步伐,为社会培养出实用型、技能型人才。基于此,指出高职英语教学中的跨文化意识培养的意义,并对高职英语教学中的跨文化意识培养应采取的对策进行深入分析。 相似文献
3.
现代的高职教学越来越专业,但是跨文化意识培养存在不足,本文主要对英语语言和文化的关系、跨文化意识的涵义、现如今的高职英语教学中跨文化的不足作了说明,最后从多个方面进行如何培养高职英语教学中的跨文化意识。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
当今世界,在经济全球化的潮流下,跨文化之间的交流越来越广泛,加强高职院校学生跨文化意识已是迫切需要。《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确提到,要培养高职高专学生基本的跨文化交际能力。本文旨在分析高职英语教育现状,指出高职学生在跨文化意识上的不足,探究在高职英语教学中更好地进行跨文化意识的培养,提高学生跨文化交际的能力。 相似文献
5.
如今,全球化的浪潮为五年制高职学生提供了广泛参与涉外活动和在涉外单位就业的机会,跨文化交际将逐渐成为学生工作和生活中无法避免更不可或缺的部分,而加强对学生跨文化交际意识的培养将愈发重要。本文基于跨文化交际意识的教学原则。从分析五年制高职学生的跨文化交际意识培养要求入手,通过对五年制高职英语教学现状分析,探索培养学生跨文化交际意识的策略。 相似文献
6.
随着经济全球化和全球一体化发展,国际交流日益频繁,文化冲击日益加剧,跨文化交际能力已经成为现代社会学习与工作的必备能力。在高职英语教学中,跨文化交际能力是不可缺少的部分,潜移默化的培养高职学生的跨文化意识,促进高职学生养成跨文化交际的思维习惯,是现阶段高职英语教学的重要课题。高职学生的跨文化意识培养有着许多待解决问题,需要通过教学内容、手段、环境等方面的改革创新进行解决。本文从高职英语跨文化意识教学中的基本关系、目的、方法入手,探讨如何提高学生的跨文化意识思维能力。 相似文献
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8.
当今世界,英语是一门全球通用的语言,许多国家对于英语教学都非常重视,我国也不例外,很多学生也在英语学习上花费了大量的时间和精力,但是效果并不是很明显,其中一个很重要的原因就是忽视了跨文化意识的培养。本文围绕着高职英语教学中跨文化意识的培养进行了论述,首先对于跨文化意识进行了简单的界定,接着阐述了高职英语教学中培养学生跨文化意识的重要意义,最后给出培养高职学生跨文化意识的几点策略。 相似文献
9.
陶冶 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):322-323
本文从高职学生英语学习具体情况出发,提出了对高职学生进行跨文化意识培养的原因和重要性。再结合实际教学经验提出了在高职英语教学中培养学生跨文化意识的具体途径和方法。 相似文献
10.
将学生培养为具有国际意识的现代化人才,跨文化交际意识与能力的培养是必不可少的一个环节.其中跨文化交际意识的培养不只是跨文化交际能力培养的基本前提,也是高职英语教学的重要培养目标之一.该文首先从概念与重要性上介绍跨文化交际,其次从教师、学生、外部条件三个层次浅谈高职学生跨文化交际意识培养存在的问题并提出相应的解决策略. 相似文献
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分析高职英语教学中培养学生跨文化交际意识的重要性和高职英语教学存在的问题,提出从充分挖掘教材的文化内涵、开设选修课等方面培养学生的跨文化交际意识。 相似文献
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随着社会的发展,人们有了更多的机会出国旅游、访问、学术交流等,英语教育越来越受到重视,高职院校作为培养人才的重要基地之一,对英语教育也提出了新的要求.为了使学生们掌握适当的英语交流能力,使其具备一定的跨文化交际能力.该文首先介绍了跨文化意识的概念和内涵,阐述了高职英语教学中跨文化意识的重要性,然后从高职英语教学在跨文化意识培养方面存在的问题入手分析,给出了高职英语教学中培养跨文化意识的策略. 相似文献
14.
高职教育的教学目标是培养实用型人才,教学所呈现的特色是以实践为主,理论为辅。英语教学是高职教育中的重要科目,具有很强的实用性,这种实用性主要体现在学生交际能力方面的培养,在国际交往频繁的今天,跨文化交际能力的培养成为高职英语教学的主要目标。跨文化交际能力(interculturalcommunication)指人类在交际过程中信息的转换和交际能力的总过程。本文将从高职英语教育和跨文化交际的特点出发,就如何进行跨文化交际能力培养进行探讨。高职英语教育主要强调的是对应用英语的教学,高等教育中的英语教学可以划分为专门用途英语与学术英语。学术英语以学术为主,实践为辅,旨在培养外国语言文学工作者; 相似文献
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从高职英语教学中的文化差异入手,分析了东西方文化差异在英语教学中的主要表现,强调培养学生跨文化意识的重要性。采用定理与定性相结合的方法,对高职生跨文化意识进行了调查与分析,并针对在培养学生跨文化意识的过程中存在的问题,提出了一些相应的对策。 相似文献
16.
分析高职英语教学中培养学生跨文化交际意识的重要性和高职英语教学存在的问题,提出从充分挖掘教材的文化内涵、开设选修课等方面培养学生的跨文化交际意识. 相似文献
17.
跨文化意识对于大学英语专业的学生来说意义重大.英美文学课程展现在学生面前的是典型的西方文化,其在培养学生跨文化意识方面,具有不可替代的作用和优势.跨文化意识培养的教学方法,应坚持采用对比手段、多媒体手段和阅读手段.跨文化意识培养的原则,应坚持实用性、系统性和交际性. 相似文献
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19.
陈定刚 《南昌教育学院学报》2013,(12):115-116
随着我国社会和经济的不断发展,对于英语人才的需求也不断的提高。职业院校作为培养应用型人才的主要基地,在培养英语人才方面承担着重要的责任。在高职英语教学过程中,对于学生跨文化意识的培养是影响学生英语实践能力的一个重要方面,因此必须要注重英语教学中跨文化意识的培养。论文就主要针对高职外语教学中跨文化意识培养的相关问题进行简要的分析。 相似文献
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高职院校的学生作为未来社会的高等应用性技术人才,在涉外日常交际与业务交际中要想有较强的适应能力与交际能力就应具有较强的跨文化意识.因此,应结合跨文化意识的内涵,从高职学院英语跨文化教学不足的现状出发,对如何在课堂上培养高职学生跨文化意识的有效途径进行初步探讨. 相似文献