共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
口语是英语水平的直观体现。在初中英语教学中,让学生首先"大声说出来"是教学的第一步,英语口语水平的提高意味着学生的能力得到训练,具备一定的英语素养。在英语交际过程中,口语是必备工具,要让学生将英语这门语言迅速地学以致用,必须注重英语口语教学。 相似文献
2.
初中英语作为一门重要的学科,能否真正的掌握这门语言课程,是现阶段教学的重点。因此教师的教学方法与思路要与时俱进,以培养学生自主学习能力为出发点,让初中生能够真正的掌握英语这门课程。对此,围绕初中英语教学中如何培养学生自主学习能力进行探讨。 相似文献
3.
4.
蒋晓玲 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
英语学习的根本目的是运用语言进行交际。初中英语教学中,教师应通过创造和谐学习氛围,搭建多元学习平台,培养有效学习策略,促使学生积极参与语言实践活动,帮助学生提高口头交际能力。 相似文献
5.
我国国际化的发展趋势,使英语这门语言在国内流行起来,它应用于各个方面,对于初中生来讲,学好英语可以给未来奠定良好的基础,孩子们学好英语也是学校及家长们的共同愿望。学习语言的最终目的就是为了交流,而不是为了考试,不只是局限于语法、词汇、语音的掌握上,更是要用来交流、表达意图。本文就在初中英语口语教学中的几点经验进行了阐述。 相似文献
6.
对于英语的学习不仅仅是在传播语言,也是在传播英语国家的文化。而作为初中英语教师,除了对初中英语的基本知识讲解之外,还应该注重对英语教学中的文化价值的研究,让学生充分了解和掌握英语国家文化,才能够真正地精通英语这门语言。本文主要就我国初中英语教学中的文化价值进行了分析。 相似文献
7.
英语是一门语言学科,而语言的运用始于口语。初中英语新课程标准对学生语言运用提出如下要求：能就简单的话题表达观点、意见,能有效询问信息、请求帮助,能够利用英语进行表演等等。传统初中英语口语教学, 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
听、说、读、写是英语学习的四种方法,其中尤以听、说最为重要。这是因为英语是一门语言学科,学习英语的主要目的是与人沟通交流,如果听不懂或者说不出英语,学习这门课程的意义就会降低。为此,本文专门研究听、说在英语学习中的重要性,以及听说教学法在初中英语教学中的应用,希望能够为初中英语教学工作提供帮助。 相似文献
9.
10.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
英语作为一门语言,在没有相应的语言环境下,会导致学习进度缓慢,而有效地运用信息技术,改变教学环境,使学生接触最地道的英语,养成英语思维,能够提高初中英语教学效率。 相似文献
11.
<正>随着世界经济一体化的日益发展和完善,各国之间的交流越来越频繁,英语作为应用最为广泛的一种语言,使得人们越来越关注初中英语教学的质量。初中英语是学生英语的启蒙阶段,其教学的水平与质量对于学生今后的发展非常重要。而学生英语水平的高低关键在于初中英语阅读教学的好坏,初中英语阅读教学不仅能够提升学生语言的组织能力,而且还能够让学生体会到语言中的魅力,激发学生的学习兴趣。本文主要就初中英语阅读教学中的问题进行分析,并针对这些问题提 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
提高学生的语言运用能力是英语教学的目标之一。在初中阶段,教师应不断提高学生学习英语的兴趣,加强英语口语教学。因此,在初中英语的实际教学中,可以采用互动式教学,加强英语课堂上的交流学习,让学生主动参与教学,进而提升教学效率,提高学生的口语能力。 相似文献
13.
<正>英语是一门语言,它既有枯燥无味的一面,又有鲜活的一面。怎样激发学生对英语的学习兴趣,切实提高初中生的英语能力和水平呢?在初中英语的课本中,口语内容是很多的,比如:买东西、打招呼、看病、聚会、打电话等,将口语内容穿插在书本中,突出反映了英语的交际性功能。具体而言,该采取什么方法加强初中英语口语教学呢?一、培养思维习惯,加强口语能力训练英语思维习惯的培养,是提高学生口语能力的重要途径 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
学习一门语言最重要的就是能够在实际的生活中能够灵活的运用并交流,从而实现学习语言的价值。因此在英语教学中就要注重英语教学生活化,使得英语的教学与生活实际紧密联系在一起,以便促进对英语更好的掌握和运用。本文结合牛津译林版初中英语的实际教学,探讨在生活化教学的基础上,初中英语生活化教学的具体对策,旨在提高英语的教学成效。 相似文献
15.
英语口语教学是英语教学中的重要组成部分,对于促进学生对英语这门语言的学习和运用具有重要意义。英语口语教学在传统的教学模式中并没有得到重视,而且由于语言环境等的不完善,使得英语口语的运用过程较为缺乏。E-learning教学能够改善英语口语教学环境,激发学生的学习热情和个人潜能,达成相应的教学目的。 相似文献
16.
随着我国改革开放的不断深入,国际互动性逐渐增强,英语作为国际主流交流语言,地位更加重要。英语教学的目的是实现学生实时英语交流,英语交流无障碍化,但是实际教学中出现了大量的哑巴英语、中式英语口语。本文以初中英语口语为例,探讨初中英语教学如何转变“开口难”的现状。 相似文献
17.
英语教学作为一种语言教学,其真正目的是让其在运用中发挥其应有的交际作用。现在的初中英语教学正渐渐走入误区,成为考试的附庸与牺牲品。导致许多中学生只会写,不会读,这就使语言教学越来越畸形,＂哑巴英语＂已经成了中国学生的普遍现象。因此,如何激发学生的学习兴趣,让学生在学习中学会运用,让英语教学成为真正的语言教学成了英语教学中的难点。作为一名初中英语教师,我们更是要不断探索激发学生学习兴趣的方式方法,使英语教学成为真正的语言教学。 相似文献
18.
根据英语教育改革和素质教育的要求,为使学生能够在英语测试中发挥出真实水平,提出在初中英语口语测试的具体操作方法,使初中英语口语教学真正重视听说能力,遵从听说领先的原则,在初中英语教学的现实的基础上,结合初中英语教材,努力使英语口语考试符合我国初中英语口语教学的需要。 相似文献
19.
赵冬 《中国科教创新导刊》2012,(18):31-31
词汇对于学习一门语言有着十分重要的作用,初中英语教学中存在的问题就是学生记不住词汇,积极性被挫伤,失去学习英语的兴趣.我们需要探索思考到底如何才能搞好词汇的教学,让学生在学习过程中,能够积极主动地背单词,提高学习劲头,培养思维能力. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
英语是当今世界上最普及的语言,英语也是初中阶段的重要学科。英语词汇作为英语这门语言的基本构成元素,是学生学好英语的最基本前提条件。很多初中英语教师在教学过程中,让学生通过死记硬背去学习记忆英语词汇,学生普遍感觉枯燥,学习兴趣不高。如何采取有效的词汇记忆策略,提高初中英语词汇教学的效率和质量,一直是诸多初中英语教师思考的问题。围绕初中英语词汇教学中运用记忆策略这一论点,浅析初中英语词汇教学中存在的问题,并从三个方面详细阐述了如何在初中英语词汇教学中运用记忆策略。 相似文献