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1.
心理健康是人体健康的重要组成部分。作为心理发展还尚未成熟的中学生，如何使他们形成健全的人格和健康的心理，如何使他们懂得心理保健知识，防止心理障碍及心理疾病的发生，如何增强他们的心理调适能力，这些问题都是值得我们深刻思考的。几年来，我校根据学生的实际情况，针对“如何提高学生心理素质”这一课题进行了深入研究和有效实践。 相似文献
2.
文章着重探讨写作教学渗透幸福心理教育对大学生的幸福感、写作心理素质及健康人格的影响,采用自然实验法,用幸福感、写作心理及健康人格的三份量表对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。得出结论,写作教学渗透幸福心理教育是提升大学生幸福感水平及写作心理素质,有力地促进健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。 相似文献
3.
唐卫平 《中小学心理健康教育》2004,(12):19-19
教师有目的地培养学生良好的心理素质,提高学生的心理机能,发挥学生的心理潜能,促进学生整体素质的提高和个性发展,是学校心理健康教育的主要内容和目标.中学教师如何对学生实施心理健康教育,使中学生形成良好的心理素质和健全的人格,是一个迫切需要解决的问题. 相似文献
4.
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。拥有一个健康的心理,对一个人的一生有着十分重要的意义。中学生心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动, 相似文献
5.
写作教学渗透心理健康教育的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：探讨写作教学渗透心理健康教育对大学生的写作心理素质及心理健康水平的影响。方法：采用自然实验法，用《写作心理调查问卷》及《大学生健康统合人格量表》对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。结果：在写作心理方面，实验班比对照班有更多项更具写作心理优良品质及更富心理健康意义的因子达到显著性变化；在健康统合人格方面，实验班共有多项因子发生显著性差异，而对照班则没有一项达到显著变化。结论：写作教学渗透心理健康教育是提升大学生写作心理素质以及心理健康水平，有力地促进他们健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。 相似文献
6.
目前,中学生的心理素质成为全社会普遍关注的一个热点问题。高中语文教学应利用自身优势,将语文教学和心理辅导结合起来,培养学生积极健康的心理,塑造健全的人格,促进学生健康发展。 相似文献
7.
在新世纪来临之际，健康人格的培养已成为当今世界教育的主题之一。而中学生正处于身心发育的成长期，可塑性强，是培养心理素质、塑造健康人格的黄金时期。那么如何培养中学生健康的人格，采用什么方法去培养呢?我认为各门学科的课堂教学作为学校教学的主阵地，在培养中学生健康人格上起着不可估量的作用。 相似文献
8.
现代学校教育的根本目的之一,是使学生具有健康的心理和健全的人格.可是,现在不少中学生的心理素质发展极不平衡,情感和情绪的变化极不稳定,人际关系的处理极不协调,自我意识、自我实现的观念与认识水平、认识能力存在明显的差异.学生中因心理不健康而产生的恶性事件常见于媒体,实在令人扼腕叹息. 相似文献
9.
中学生的心理健康教育是依据中学生的心理和生理发展规律,运用有关心理教育方法和手段,培养中学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体来说,就是使学生不断正确认识自我．增强自我调控、 相似文献
10.
陶兴模 《重庆第二师范学院学报》1998,(1)
受现代社会环境的熏陶,现代中学生的思维方式发生了变化,心理上出现了一些新的特征,崇拜心理、消极心理、开放心理表现尤其明显。认真研究现代中学生心理素质的特征,并采取相应的疏导方式,可以促进学生心理素质的健康发展,提高学生的整体素质。 相似文献