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学困生学习心理障碍分析及对策研究 总被引：8，自引：1，他引：8
教学实践和现代心理学研究表明：学困生在学习心理上存在明显的自卑感、失落感，具有胆怯心理、压抑心理、惰性心理和逆反心理，上课时注意力不集中．在教学中，帮助学困生消除学习上的心理障碍的对策有：帮助他们增强学习的信心，培养他们的学习兴趣，定期作学法指导，开展一帮一活动，实施分层次指导和成功教育是实现学困生转化的有效途径． 相似文献
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教材对二面角的平面角是这样定义的:“以二面角的棱上任意一点为端点,在两个平面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成角叫做二面角的平面角。”对于这个定义,众多的人认为是:当二面角α—l—β给定之后,定义规定的平面角大小是唯一确定的.与顶点在棱上的取法无关。如图所示。笔者认为:这 相似文献
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正弦型函数ｙ＝Ａｓｉｎ（ωｘ＋φ）中φ角确定的新思路陶兴模（四川省重庆市铜梁中学６３２５６０）根据正弦型函数的图象求解析式是教学中的一个难点问题，难点在于如何根据图象准确地确定φ角的值．根据坐标平移变换可以解决φ角的确定，本文从另一个角度来研究这个问... 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天．人们更多关注学生全面发展．进而关注后进生转化教育。事实上．优等生同样是教学中客观存在的群体，优等生教育是教育教学研究中不能忽略的话题。作为一位长期在名校从事实验班数学教学的专家．陶兴模老师将为我们呈现他的优生培养观。[编者按] 相似文献
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为什么要学简易逻辑 ?人教社的饶汉昌老师在重庆市新教材培训班会上指出 :第 1,为了后继课程学习的需要 ;第 2 ,为了使学生少犯逻辑错误 ,把话说准确 ,说得更符合逻辑规律 ;第 3 ,让学生明确一个命题与它的逆否命题为什么是等价的 ?第 4,让学生懂得用反证法证明一个命题的正确性为什么是合理的 ?通过教学的实践之后 ,笔者感觉到前两个目标可以基本实观 ,学生学了简易逻辑的相关知识以后 ,他们可以利用这些知识去构造一些符合逻辑规律的新语句、新命题 ,也可以从逻辑学的角度去判断一些语句和命题的真假 ,这样也就为今后学习数学逻辑莫定了基… 相似文献
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1 写作素材的选择 在写文章之前,如何恰当地选择写作的素材呢?这个问题不少刊物上都作过专题介绍. 由于每一个作者所选择的角度不同,因此,其观点有差异,从我的实践经历来看,我认为写作素材的选择可以从以下几个方面入手. 相似文献
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利用判别式研究函数的值域是一种常用的数学方法,若恰当地利用它.可以使得一些问题得到较为方便的解决.本文通过一例介绍如何利用判别式求三元函数 相似文献
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