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张速 《安徽教育学院学报》2006,24(3):123-126
文章论述在教学中对学生进行方法论训练的重要性、实施原则和教学中常用的科学方法。在教学中进行方法论训练,把教知识和教方法互相结合起来,把方法论的学习和应用互相结合起来,本身就是一项有意义的教学改革。在教学中进行方法论训练,使学生既学到知识,又学到方法。这对于提高教学质量,培养创新型人才有不可低估的战略意义。 相似文献
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翟北平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
运用马克思主义的辩证思维的基本观点，指出了目前国内外公认的辩证思维方法不具有全面性、层次性和开放性，提出了辩证思维的观点方法、规律方法和范畴方法的新体系。 相似文献
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从方法和策略的语义学含义出发．探讨学习方法和策略与学习情境的关系,可以深入剖析学习策略的内涵,进而深入探讨学习方法与学习策略之间的区别和联系。 相似文献
6.
中学物理教学的主要目的侧重于培养学生利用物理知识分析问题和解决问题的能力。物理方法教育是物理教学中培养学生能力的重要环节,笔者结合自己多年物理教学,对物理方法教育工作作了认真的有益的探索和实践。 相似文献
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戴含芝 《湖南科技学院学报》2003,1(2):145-146
中学物理教学的主要目的侧重于培养学生利用物理知识分析问题和解决问题的能力.物理方法教育是物理教学中培养学生能力的重要环节,笔者结合自己多年物理教学,对物理方法教育工作作了认真的有益的探索和实践. 相似文献
8.
邓辉麟 《广东教育学院学报》1996,(2)
论证不光指方法，也指过程。论证是用论据论证论点的过程和方法。论证也不仅仅是对论点的证明，也包括对论点的阐述和论述。论证是对论点的证明和阐述。不能笼统地把“根据事实进行论证”、“通过讲道理进行论证”和“既摆事实，又讲道理”称为“两三种”论证方法。按是否对论点的证明，可将诸多的论证方法分为证明方法和非证明方法──阐述方法两类。 相似文献
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贾光茂 《淮北职业技术学院学报》2012,(3):63-65
后方法的特定性、可能性和实践性三个特征以及以原则代替方法的思想在《大学英语课程教学要求》中都有所体现。《要求》鼓励各高校根据实际情况,制定符合校情的教学目标和要求,设置个性化的课程,选择适当的教学模式,建立多元化的评估体系,实际上是增加了学校、教师的自主权利,体现了后方法颠覆权威和秩序、提倡民主多元、尊重差异的思想。 相似文献
10.
魏殿才 《中国科教创新导刊》2012,(28):202-203
在技工院校理论教学中,教师往往过分追求问题的精确解而重视定量分析问题的方法,忽视定性分析问题的方法.在《电机与变压器》教学中应用对称方法、极端方法、守恒方法、外推方法等常用的定性分析问题的方法,能让学生克服学习《电机与变压器》课程的畏难情绪,增强学生学习的积极性、主动性和学习效率,提高课程的教学效果. 相似文献
11.
我国古代的思想政治教育历史悠久,源远流长,积累了丰富的思想政治教育方法、教化方法和修养方法,为当前加强和改进思想政治教育提供了经验借鉴和有益启示。 相似文献
12.
在中国共产党历史上,毛泽东是创立和发展马克思主义领导艺术的第一人。在领导中国革命和建设的过程中,毛泽东非常重视领导方法和工作方法。他把马克思主义哲学的基本原理转化为指导实践的思想方法和工作方法,对于我们今天提高党的领导水平和执政水平具有现实的意义。 相似文献
13.
彭洁 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):26-28
在中国共产党历史上，毛泽东是创立和发展马克思主义领导艺术的第一人。在领导中国革命和建设的过程中，毛泽东非常重视领导方法和工作方法。他把马克思主义哲学的基本原理转化为指导实践的思想方法和工作方法。对于我们今天提高党的领导水平和执政水平具有现实的意义。 相似文献
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本文以《学前教育研究》为样本,将学前教育研究方法分为四大类:思辨方法、实证方法、文献方法及混合方法。在此基础上,运用内容分析法和文献计量法对《学前教育研究》2002-2011年间的载文所采用的研究方法进行了分析。依据结果,分析了近十年来我国学前教育研究中所采用的主要研究方法、学前教育研究方法的变化趋势及不同来源的作者的研究方法的使用情况,反思了存在的问题,提出了3条建议。 相似文献
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我国古代的思想政治教育历史悠久,源远流长,积累了丰富的思想政治教育方法、教化方法和修养方法,为当前加强和改进思想政治教育提供了经验借鉴和有益启示. 相似文献
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本文对在“二叉树的存储和遍历”课程中体现科学方法教育、思维方法训练和情感教育的教案设计方法展开研究,希望通过在教学过程中,通过对学生积极性的调动、科学思维方法的启发和解决科学问题能力的培养,使学生养成良好的科学态度和精神,从而达到全面提高学生的科学素养的目标. 相似文献
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介绍利用对称法结合其他方法如图像法、分析法、综合法、类比法、理想实验法、模型法、能量方法、估算法等和排除法,快速简便地求解近年高考试题,启示物理教师和学生要分别加强此类题目的研究和训练. 相似文献
18.
张尚仁 《华南师范大学学报(社会科学版)》1990,2(2)
科研过程包括认识对象和将对象的认识形成成果两个方面.科研方法论也应研究这两方面的方法.内容建构属后一方面的方法问题.描述方法和解释方法是建构科研内容时常用的两种方法.描述包括结构描述、状态描述和过程描述.描述不单纯是复现对象,还包含主体的选择、取向和目的.解释侧重于对对象的理解.运用解释方法必须确定对象,并借助一定的理论和若干辅助条件才能进行,并要体现因果性、整体性和新知性的要求.两种方法既相区别又相联系,科研中应综合运用. 相似文献