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音乐鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的重要途径。现行高中音乐教材在高中音乐鉴赏教材中,都涉及到一些流行音乐的内容。由此可见,教材的编纂者已经意识到流行音乐对于现今高中生的深远影响,以及高中生的欣赏需求,并力求达到使学生掌握一定音乐审美能力的教学目的。笔者认为,使学生具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增进身心健康、形成完善的个性具有重要的意义。 相似文献
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武晓果 《教育界(基础教育)》2020,(20):53-54
高中阶段的教育对学生的成长成才起着关键性作用,并且一直以来都是国家十分重视的教育部分,同时新课程改革对高中教育也提出了更多新的要求。因此,在建设有中国特色社会主义的新时代,加强和完善高中教育、着力提高和培育高中生的综合素质,对于中华民族的伟大复兴至关重要。音乐是高中教育阶段的一门重要学科,是对高中生进行音乐素养教育的主要学科,对高中生音乐鉴赏能力的培养及综合素质的提高具有无法替代的作用。本文对高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的意义及现状进行了分析,并提出了相应的策略,以期能够为高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养提供一些帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
伴随着我国教育改革的蓬勃发展,越来越多的教师逐渐意识到对学生进行综合课程以及核心素养培养的重要性。而对于高中的音乐教学来说,因为音乐鉴赏课程不是考试的课程,所以过去的高中音乐教师并未对其进行高度重视,并且也没有对学生进行音乐核心素养的培养。所以,这就需要高中音乐教师以培养学生的音乐核心素养为主,然后通过相应的教学引导来逐渐提高高中生的音乐鉴赏能力和音乐鉴赏思维。因此,对音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学进行全面的分析研究,然后提出相对应的策略来有效地促进高中生音乐鉴赏能力的提升,进而促进学生未来的综合性发展。 相似文献
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<正>音乐鉴赏能力是学生综合素质的重要组成部分,是反映学生人文素养的重要方面,对于促进学生身心健康发展起着不可替代的作用。因此,高中阶段必须培养学生具备较强的音乐鉴赏能力,增进学生的基本音乐素养。通过几年的教学实践,对于高中阶段培养学生的音乐鉴赏能力应该努力从以下几点入手。一、培养学生的音乐兴趣是培养其鉴赏能力的提前对音乐的鉴赏能力必须以学生对音乐产生浓厚的兴趣为基础,这是提高学生鉴赏能力的前提,所以平时 相似文献
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培养学生鉴赏能力是增进学生音乐文化素养的主要途径,鉴赏能力是多种能力的综合,其中包括知觉能力、想象能力、领悟能力、回味能力、欣赏能力等,培养学生鉴赏能力能够促进学生全面发展。音乐被誉为没有国界的艺术,对学生的艺术鉴赏能力提升以及音乐品味提高都有着十分重要的作用。因此,在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力是十分重要的。本文将针对在高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力,提出有效的教学策略。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着素质教育的发展,要求学生向德智体美劳及文化课全面发展,音乐教学就成了高中教育的重要科目。对于高中阶段的学生来说,已经具备一定的审美能力,也具备一些关于音乐方面的知识,因此高中音乐老师要重视培养学生的鉴赏能力,培养学生对音乐的兴趣。本文作者分析了高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的重要意义,并提出与之相关的教学策略。 相似文献
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<正>马克思曾经说过:"对于不懂音乐的耳朵,再美的音乐也没有意义。"由此不难看出:如果学生不具备必要的音乐鉴赏能力,音乐的美感就不能被学生所接收,音乐的内涵他们就更无从理解,音乐教学就不能取得预想的效果。高中音乐课程标准强调,"音乐鉴赏是培养学生感受能力和审美能力的重要途径,是高中音乐教学的重要内容。具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性 相似文献
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正音乐鉴赏课是培养高中生审美意识和鉴赏能力的重要途径,同时也是高中音乐课的重要组成部分。培养高中生良好的音乐鉴赏能力,可以有效促进他们的审美意识和情感,让他们的人格素养和内心情感得以丰富,让他们可以拥有更好的心态去应对接下来的挑战。所以,我们必须高度重视音乐鉴赏课,高度重视鉴赏能力对于高中生人格成长的促进作用。但是,多数音乐教师在开设音乐鉴赏课的时候都是随机选择几首歌让学生去听,至于这些 相似文献
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覃溪 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
2012年以来,随着浙江卫视《中国好声音》、江苏卫视《蒙面歌王》及山东卫视《歌声传奇》等音乐选秀类节目的热播,相当一部分高中学生对于时下和经典的流行音乐产生了浓厚的兴趣,不乏有跟风模仿者。然而,为数不少的高中生却缺乏基本的音乐鉴赏能力,只觉得演唱者外表抢眼或歌曲旋律婉转动听就反复听并学唱。在新课改背景下,高中音乐教学改革的重要目标就是培养学生的音乐鉴赏能力。本文主要围绕培养高中学生的音乐鉴赏能力谈一些看法和意见,以供教学参考。 相似文献
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高中音乐课程标准指出,教师应在音乐教学及各种音乐实践活动中培养学生对音乐的兴趣,发展其对音乐的感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高学生的音乐素养。 相似文献
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刘刚 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):92-94
在新课改的大背景下，学校要顺应时代的发展趋势，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，高中音乐在此浪潮下迎来了一次新发展。音乐鉴赏作为音乐教学的重要内容之一，是培养学生音乐素养和审美情趣的关键。因此，如何在高中音乐教学中有效地培养学生的音乐鉴赏能力成了教育工作者所关注的焦点。文章从高中学生的音乐鉴赏能力入手，对如何在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力进行了简要论述。 相似文献
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高中音乐教学中,要提高学生对音乐的鉴赏能力,首先要培养学生对音乐学科的兴趣。兴趣是最好的老师,只有学生对音乐学科产生了浓厚的兴趣,才能有效提高高中音乐教学质量,所以,学生学习兴趣是教学前提。由于高中学生已经具备了一定的音乐基础知识,所以,高中音乐教学以培养学生对音乐的鉴赏能力为主。 相似文献