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吴明武 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段,有效的家庭作业设计能够让学生复习课堂知识、拓宽知识面,实现学生整体学习效率的提升。因此,作为农村英语教师,要深刻意识到家庭作业的重要性,仔细分析留守儿童不能有效完成家庭作业的成因,及时采取有效策略加以解决,通过整改家庭作业的内容和形式,全方位提升家庭作业设计质量。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(1):105-108
为了了解农村留守儿童歧视知觉、学业求助与学业拖延的关系,对370名农村留守儿童进行问卷调查。结果表明,农村留守儿童歧视知觉、执行性求助、回避求助与学业拖延呈显著正相关,工具性求助与学业拖延呈显著负相关;学业求助在歧视知觉影响农村留守儿童学业拖延间起中介作用。 相似文献
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通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查，探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现：农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童；班级执行新教育实验行动水平越高，农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著更好。在控制性别、年级、家庭社会经济地位、父母外出打工时间、与父母联系频率等相关变量的情况下，新教育实验行动对农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念产生显著正向影响。在这一影响关系中，学生内部学习动机发挥显著中介作用，同伴支持发挥显著调节作用。综合新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的积极影响及其机制，未来可以通过借鉴新教育实验的行动经验、强化乡村中小学校教师流动、倡导“共读共写共同生活”等路径为农村留守儿童创造幸福完整的教育生活。 相似文献
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由于城乡二元结构以及区域人口的流动,留守儿童问题将长期存在.教育部门在推进"促进公平、提高质量"这一教育目标实现的过程中,必须重视和保障留守儿童的学业发展.而首先要做的是开展更多精细化的研究,加强对问题本身的动态监测,准确掌握"留守"对儿童学业发展影响的真实信息,这是把握问题、科学决策的基础.纵观已有研究,大多缺乏精细化研究设计,所得结论存在偏差.本文利用BEWAMS数据库,基于准实验的研究设计,建立倾向分数配对模型,准确测量了"留守"因素对西部农村儿童学业发展所产生影响的因果效应,发现"留守"对潜在留守儿童群体的消极影响可能更大,在此基础上,提出了解决留守儿童学业问题的主要政策启示. 相似文献
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随着社会竞争压力的日渐增长,城市生活节奏不断加快,越来越多的家长迫于生计,无暇顾及孩子的生活和学习,孩子往往由祖辈照顾。但由于老一辈的思想观念普遍比较传统,容易对儿童三观、心理健康造成不利影响,继而对儿童的学业发展以及儿童性格产生深远影响。有些留守儿童还面临独立生活、外人代管等问题。因此,当代留守儿童的教育问题逐渐成为社会难题。通过调查发现,很多留守儿童的精神和想法与现代观念脱节。笔者在此希望通过对留守儿童心理状态的深入调查分析,得出留守儿童心理健康与学业水平的影响关系,为改善留守儿童心理问题、提高留守儿童生活质量、学业水平提供理论新思路。 相似文献
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家庭作业的数量与质量程晋宽编译研究发现，教师经常布置家庭作业，学生认真完成家庭作业，可使学生的学习成绩显著提高。课外家庭作业有助于提高儿童的各种能力和学业水平。一项研究表明，能力低的儿童每周只要做１—３小时的家庭作业，其学业水平就可达到那些中等能力水... 相似文献
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20世纪80年代以来,我国出现了一个特殊的社会群体——农村"留守儿童"群体.本文主要关注农村"留守儿童"学业不良的问题,查阅了2004年到2007年国内关于农村"留守儿童"学业不良问题的文献,对留守状态是否导致农村"留守儿童"学业不良、"留守儿童"学业不良的原因分析以及解决对策等研究进行了系统的梳理和评述.综述认为,今后的相关研究要注重组织权威机构和优势的研究力量对农村"留守儿童"学业不良的问题进行专门系统的调查研究,形成科学的结论,揭示深层问题,同时,加强农村"留守儿童"学业不良的实证研究,以便更有效地改善"留守儿童"学业不良的现状。 相似文献
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初中农村留守儿童学业求助的特点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用学业求助问卷对188名留守儿童与209名非留守儿童进行测试,结果表明:农村留守儿童与非留守儿童在学业求助行为与求助对象上差异显著;农村留守儿童在执行性求助行为方面性别主效应显著,在回避性求助行为方面性别与年级交互效应显著。寄养儿童回避性求助行为得分显著高于非寄养儿童。 相似文献
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《中学教育》2016,(6):36-42
本文基于CEPS调查数据,分析比较了14996名儿童中留守儿童、流动儿童和一般儿童在课外时间分配上的差异。研究主要结论为:(1)留守儿童在课外用于学业学习的时间明显少于流动儿童和一般儿童;(2)流动儿童在课外用于学业学习的时间与一般儿童没有显著性差异,但跟随父母双方流动的儿童在游戏娱乐上的时间明显比留守儿童和一般儿童多;(3)无父母陪伴独自留守的儿童尤为值得关注,除了课业学习的时间显著少于流动儿童和一般儿童,他们课外做家务和睡觉的时间都是所有儿童中最多的。基于留守儿童和流动儿童课外时间分配现状,提出以下建议:政府建立留守儿童信息库,关注留守儿童中的困难群体;规范游戏娱乐场所运营,通过社区教育充实流动儿童课外时间;父母要树立正确的教育观念,保持与学校的紧密联系。 相似文献
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近年来,农民工大量进城务工,农村出现大量留守儿童。留守儿童由于父母一方或双方不在身边,缺乏应有监护,致使家庭教育缺失,学业失助。为此,农村地区的教师必须关注留守儿童的课外自主学习活动,必须重视留守儿童的自主学习能力的培养。本文结合自己在平时指导留守儿童课外自主学习活动的一些做法,谈谈促进留守儿童课外自主学习的方法和策略。 相似文献
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家庭作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。家庭作业完成情况较差的学生中,留守儿童占了很高的比例,同时也留给了教师一大难题：作业布置了,可高质量完成作业的人却是寥寥无几,更有甚者是几乎天天不完成作业。面对着农村留守儿童的增多,怎样才能让他们的家庭作业更加有效呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
数学是一门锻炼学生思维的学科,也是学生需要花费大量时间和精力进行学习的学科。农村留守儿童,父母长期在外工作,不在学生身边,为了维持家庭生活,忽视了学生学习过程,更多的是关注学生的考试成绩。主要从造成留守儿童无法形成良好家庭作业习惯的原因进行分析,有针对性地提出了农村留守儿童数学家庭作业良好习惯的培养方法。 相似文献
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马玉楼 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
随着城乡之间、不同地域之间经济差别的进一步拉大,农民工现象愈演愈烈,其伴生的"留守儿童"的教育问题必须引起全社会的高度重视。作者通过调查得出的一组数据,从"留守儿童"的各项比例、监护状况",留守"对儿童的心理影响、学业影响等方面进行分析,并从一个教育工作者的角度,对"留守儿童"的学校教育问题谈了自己的做法和想法,希望该文能对"留守儿童"的监护与教育状况有所影响。 相似文献