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周继光 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(12):27-27
提倡艺术审美教育是全面培养学生提高综合素质的一项重要内容。应通过改善办学条件、开设艺术课程、创造优良环境进行综合培养,进而提高学生的艺术审美修养。 相似文献
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魏萌 《淮南师范学院学报》2011,13(2):101-103
音乐教育具有艺术审美、情感审美、道德审美、创新审美等综合功能。音乐教育是审美化的教育,其宗旨是为义务教育服务的,是为了培养学生的音乐兴趣爱好,充分发挥学生的主观能动性,积极性和创造性,重视学生独特个性发展的艺术审美教育。运用音乐审美教育对于发展学生的审美能力,培养学生的审美观点,丰富学生的审美情感,提高学生的审美境界等方面具有促进的效应,在培育人的综合素质中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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李艳丽 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
初中美术是以培养学生的审美情趣和和艺术鉴赏力为主要目标的学科,是为了响应国家对于培养具有综合素质的全面性人才所设立的培养学生“软实力”的学科,那么,如何通过初中美术课堂提高学生的审美能力呢?本文就这一问题进行了进一步的探讨.
一、情景教学,提高学生艺术感悟力 相似文献
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没有艺术的教育 ,是不完全的教育。美术教育是艺术学科的一个重要内容 ,对培养学生的综合素质有着重要的作用与意义。本文对美术教育可以提高学生的审美能力、形象思维能力、手脑并用能力以及美术教育提高学生审美水平的主要途径等问题进行了探讨。 相似文献
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张凤 《陕西教育学院学报》2009,25(4):I0001-I0003
色彩作为一种重要的视觉语言,具有强烈的冲击力。传统色彩教学的误区是仅仅培养学生对色彩的理解及色彩表现技法的提高。教师应该将色彩教学建立在培养艺术情感、培养学生内心审美情趣和培养创造性之上,使学生通过色彩学习得到综合艺术素质的提高。 相似文献
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王庆彬 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
中学艺术教育是要培养健康高尚的审美情趣,使学生通过美的欣赏与创造的实践活动,提高审美的文化素质、发展创造性思维、陶冶高尚的情操,最终达到提高学生的综合素质的目的. 相似文献
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人文素养培养与专业教育同等重要,作为艺术专业课程的本身又是富有人文性的人文课程,在多艺术门类、多专业综合的艺术教育中,通过艺术与生活、艺术与文化、艺术与科学的连接达到学生审美能力、审美情趣的逐步形成和提高。 相似文献
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培养学生良好的审美趣味，是当前高职艺术教育的主要工作任务。文章结合高职艺术教育具体案例，从审美趣味的具体含义出发，详细分析高职艺术教育中培养学生审美趣味的重要意义，探讨高职艺术教育中培育学生审美趣味的策略，指出高职院校可以通过整合多方教育资源、提升教师综合素质、丰富课程教学形式、优化课程教学过程等方式，不断提升学生的审美情趣，以培养更多高素质的应用型人才。 相似文献
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电影集形、光、声、色于一体,是一种形象、逼真、生动、表现力极强的综合艺术形式。利用校园闭路电视系统开展电影鉴赏课,使学生在享受审美愉悦的同时,培养学生的审美能力,陶冶情搡,完善人格,激发审美创造力。对学生进行有效的电影鉴赏教学,是提高学生艺术审美素质的重要途径之一。 相似文献
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小学各科教学任务不仅要教给学生知识，让学生学会阅读。学会计算，学会分析、综合等能力，还要培养学生艺术能力，在教学中渗透艺术教育。它是培养学生爱美、审美兴趣，提高学生审美素质的最佳途径，其形式不仅包括音乐、美术课传授，还可以利用其它学科因时制宜地进行传授。下面就我在语文教学中怎样渗透艺术教育的实践谈谈自己的看法。 相似文献
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白泽欣 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国素质教育事业的不断发展,人们更加重视学生综合素质的培养与提升,音乐欣赏教学能够有效提升学生的综合素养,培养学生正确的审美,发扬学生的个性,培养学生的创新思维。音乐作为教学中的重要部分,其本身具有独特的艺术性质,不仅能够丰富学生的情感体验,同时还能够提高学生的音乐鉴赏能力与审美水平。 相似文献
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<正>美育对学生的成长及未来发展都有重要作用，我国对美育日益重视。音乐教育作为美育的重要组成部分，课堂器乐教学也成为重中之重。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出要提高学生的艺术实践和艺术创造能力。小学时期是培养学生健全人格、良好审美价值、提高综合素养的最佳时期，同时器乐教学具有丰富的艺术美资源，能高效提升学生的审美能力、美学创造能力。小学音乐器乐教学有助于学生近距离感受美、发现美、欣赏美等审美思想，可培养学生发现、创造美好生活的基础能力。 相似文献
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论高校艺术素质教育存在的问题与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
倪亚静 《延安教育学院学报》2004,18(2):65-67
艺术教育是素质教育中的一个重要组成部分，对培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质发挥着不可替代的作用。章对高校艺术教育中的一些现状、存在问题以及如何构建全方位的艺术教育模式进行探讨。 相似文献
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音乐教学是一门以培养审美能力为核心的教育。通过传授知识和艺术实践过程,培养学生对美好的人、事、物产生兴趣,并在此过程中获得审美享受,从而提高对现实生活中的"美"的感知与理解,引导学生形成良好的审美情操,促进学生综合素质的发展和提高。本文从音乐教学中的思想引导、音乐感受、雅俗共赏等方面探讨在音乐教学过程中有效进行审美能力培养的方法和途径。 相似文献
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浅谈艺术审美教育与当代大学生全面素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2016,(1)
在当代大学素质教育中,艺术审美教育对当代大学生全面素质的培养有着重要的意义。艺术审美教育通过其独特的教学内容、新颖的教学方式培养了广大青年学生美好情感、健康心理、综合能力及良好精神品质,全面提升青年大学生的综合素质。 相似文献
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素描教学是美术教育的基础,作为高师素描教学,在保留传统素描教学的精华的同时,应加强对学生的整体意识、艺术个性、创造思维和审美能力的培养,提高学生的认识表现综合能力和艺术素养。 相似文献
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随着当前素质教育理念的不断发展,社会对人才的需求逐渐加大,艺术行业的教育对学生综合素养的重要性逐渐显现出来,职业艺术院校深受广大教育工作者及家长的认可。而在当前我国素质教育改革过程中,高职艺术院校成为培养学生综合素养的主要阵地。学生审美能力的培养同时也是高职美术院校的重要考核指标。为此,本文结合当前高职艺术院校的教育现状,探究当前对学生审美素养培养的种种问题,以更好地提高学生的审美能力。 相似文献