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【活动过程】活动一：找春天师：小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像：冬天的景象。)师：你们看到了什么?听到了什么?生：我看到下雪了,听到了很大的风声。生：我看到树上的叶子都没有了。生：我看到人们都穿上了厚厚的棉被,戴上了围巾。 相似文献
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廖志华 《中国小学语文教学论坛》2003,(2)
师：（走到教室的一扇窗旁）同学们，请看！这是一扇很普通的窗，大家太熟悉了！为什么要在墙上做出窗呢？生：为了让我们看清外面的东西。师：对，因为有了窗，我们才能看到屋外的风光。想一想，我们在座位上和走近窗旁，看的东西有什么不同呢？（学生体会后回答）生：在座位上，我看到的是对面的教学楼；走近窗旁，不仅看到了教学楼，还看到楼旁的树、楼下的花园。师：不错，我们把窗开得越大，靠得越近，看到的东西越多！同学们再看，现在的窗是关着的，我把它打开了，感觉怎样？生：（笑）冷。有寒风进来了。生：（笑）肚子饿了。我闻到… 相似文献
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信息技术与小学数学学科如何有效整合呢？下面用两个案例来谈一谈自己的看法。案例一（观察物体）：师：从正方体的正面,你观察到什么？生。：我看到的是一个面,是正方形。生1：我看到了两个面。生2：我看到了三个面。师：我们站在正方体的正面,能看到几个面呢？师：拿出数码相机．请刚才的三位同学分别对着正方体拍一张照片。 相似文献
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先让我们看这样两个镜头：一年级语文课上，孩子们在学习“bpmf”。老师用多媒体出示一个孩子听广播的画面，然后问：“小朋友，你看到了什么？”刚入学的孩子不谙世事，一个孩子马上站起来：“老师，你是不是想教我们读b呀？我早就会了。”老师有些尴尬，仍不失温和地说：“我问的是你看到了什么？”那个孩子带着一脸的委屈坐下了。一只小手举起来：“我看到了一个录音机。”老师摇摇头。另一只小手举起来：“我看到了录音机上的天线。”老师摇摇头。第三只小手举起来：“我看到了一个小朋友在听录音机。”老师还是摇摇头。最后终于有一个… 相似文献
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一花一世界,花草树木,飞禽走兽,这些自然之物或许本无情感,然而透过人类的眼睛,我们看到了五彩斑斓的世界。欧阳修说得不错：“人生自是有情痴,此恨不关风与月。”我们看到的种种,其实与风月无关,我们看到的,其实是我们自己的心。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2010,(11):18-19
月球正在缩小
李白所看到的月亮和我们现在看到的月亮一样大吗？美国航天局、史密森航空航天博物馆等处的科学家告诉我们：月球在近处的科学家告诉我们：月球在近10亿年间,“缩水”了近100米。 相似文献
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在非洲加纳的苦马西寄宿学校,有一位老师走进教室．手里拿着一张画有一个小黑点的白纸。他问学生：“孩子们,你们看到了什么？”学生们齐声回答：“一个黑点。”这时．老师说：“难道你们谁也没有看到这是张白纸吗？”事例告诉我们：学生与老师之所以得出不同的答案．是因为他们观察的角度不同。由此我想到了我们的家庭教育：家长们总是向老师抱怨孩子的不对, 相似文献
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乃刚 《时事(时事报告大学生版)》1998,(4)
对于我们中国人来说，1998年是不大幸运的一年：继年初张北地震以后，夏季入汛以来，长江、嫩江、松花江又发生了特大洪灾，亿万人的生命、家园和财产遭受到严重威胁。但是，1998年又是十分幸运的一年：在特大灾害面前，人们看到了中华民族血脉相连、众志成城的巨大凝聚力，看到了一方有难、八方支援的人道主义感情，看到了中华民族不可战胜的精神风貌。的确，透过喧嚣的市声，透过那些暂时的、飘忽的东西，我们看到的是一个伟大民族更本质、更稳定的东西，看到了一个伟大民族的方向，看到了一个伟大民族的脊梁！发扬伟大的抗洪精神，洪水之… 相似文献
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一位低年级教师跟我聊起她上公开课时发生的一段插曲师：同学们,升国旗的时候,你会听到什么,看到什么？生：我听到了雄壮的国歌。师：（微笑地）是啊,我们的国歌是那么雄壮。生：我看到鲜艳的红旗慢慢向上升。 相似文献
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一、激趣引入新课 师：同学们,谁知道我们居住在哪个星球上？ 生：我们居住在地球上。 师：在地球上我们能看到哪些星体？ 师;说得很好,我们看到的太阳、月亮和我们居住的地球这三个星球在宇宙中不断地运动着,它们是怎样运动的？你们想不想看一看？ 师：好,我们一起来看一段录相。（电脑播放三球体在宇宙中运动的情景） 师：录相中这三个球体分别是太阳、地球、月亮。（教师边指边问,学生边看边答）地球绕着什么转？ 师：告诉你们,地球绕太阳旋转一周 经过的时间是一年。（板书：年明亮绕地 球旋转一周所经过的时间大约是一个 月。（… 相似文献
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徐慧 《学生之友(小学版)》2010,(11):54-54
新课程改革已经推行数年了,她象一股清新的春风吹遍了大江南北,滋润了教师的心田。我们欣喜地发现,这场新课程的变革,让我们的音乐教育进入了一个新天地。然而,在繁花似锦的课堂教学中,我看到了许多“秀”课：媒体秀、表演秀;在大张旗鼓喊得山响的“自主、合作、探究”的学习方式中,我们看到了许多假课、空心课。 相似文献
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师：请同学们先来欣赏一幅图。
师：你们在图片上看到了什么？你知道棉花有什么用吗？
师小结：棉花与我们的生活息息相关。今天我们一起学习一篇童话,讲的就是棉花姑娘的故事。（板书课题：棉花姑娘。）谁来读一读课题？ 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“我们在果园里看到了一根被折伤了的苹果枝……孩子们可能淡淡地看了看悬在空中的树枝,从旁而过,这是冷漠的一课。” 相似文献
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