"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制研究     

蒋婧文 《继续教育研究》2021,(12):74-77

立德树人是新时代高校教育教学工作的中心环节,高校第二课堂建设是加强思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要路径.当前,"大思政"背景下高校第二课堂立德树人的内涵提升机制面临道德唤醒、网络环境、评价督导等多方困境,应从体制机制构建、网络使用监管、评价激励机制设定和思政队伍建设等四个方面进行完善,以有效提升高校第二课堂立德树人的内涵.  相似文献   

捡果子     

蒋婧文 《家庭教育》2010,(4):43-43

一个暖融融的日子,老师带我们去公园捡果子。 来到公园的草坪,我们看到了很多红艳艳的果子,同学们纷纷开始捡。果子圆圆的,骨碌碌地滚,好像在和我们捉迷藏。一个同学找到了果子,大声地说：“我找到一颗果子,这可是我看到的极品呀!”我听到后也来到草坪仔细观察,耶!我也找到了一颗。我情不自禁地喊：“我找到了一颗好果子!”  相似文献   

禅宗休闲哲学探析     

蒋婧文  黄安民 《哈尔滨学院学报》2013,34(6):16-19

休闲是＂成为＂的过程,是一种生活方式,中国休闲哲学强调心灵的自由与生命的超越。文章从主体性、日常性、勿执性、有时性四个维度探讨禅宗的休闲哲学。禅宗指出,＂本性即佛＂、＂自净其心＂,使个人通过对生命本性的认识,以自我对生活目标的设定与行为方式的选择为途径实现身心的解脱;＂平常心是道＂,将理想与追求外化于人的日常生活,实现随缘人生;＂于诸法上念念不住＂,处于日常事务之中又不执著于妄念、杂念;＂日日是好日＂,瞬间即永恒,全心于当下,在生命的分秒中感受休闲。  相似文献   

海峡西岸经济区县域经济空间差异分析     

黄安民  蒋婧文 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):61-68

以2006-2010年海峡西岸经济区20个市所辖的152个县的人均GDP为研究指标,利用空间自相关分析的方法,计算Moran’s I指数并绘制出Moran散点图、LISA集聚图、经济空间格局热点演化图,分析海西经济区县域经济的空间分异特征,并对其经济发展敛散情况进行实证分析。结果表明:(1)海西经济区各县市人均GDP存在显著的空间正相关性,经济发展呈集聚态势。(2)Moran散点图中各象限的散点自2009年逐渐向中间聚拢,"海西"地区各县域经济之间的差异缩小,但考虑地理空间相关性之后进行σ收敛检验,发现σ收敛值显著降低,但是并未表现出显著的收敛趋势,表明各县域经济增长的差距又呈现出增长的趋势。(3)"海西"地区经济热点区域主要集中在东部沿海地带,经济冷点区主要位于西部地区。其中,厦门市的中心辐射带动作用高于福州,在其带动下,形成了以三明市、明溪县为中心的次热点中心,有效促进了周边地区的发展。  相似文献