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教学是一门艺术,新课引入是教学的重要环节。良好的开端是成功的一半,精彩的新课引入不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,而且能起到承前启后和建立知识联系的作用。 相似文献
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在教学活动中 ,学生是学习的主体 ,教学过程也是学生学习的过程 ,只有学生积极参与了教学活动 ,才能收到良好的教学效果。由于数学课的特点是逻辑性强 ,趣味性少 ,学生听课难引起兴趣。为此在新课的引入中 ,根据教学内容 ,创设引入的教学情境 ,及早激发学生的兴奋点 ,吸引他们的注意力 ,调动其学习的非智力因素———兴趣 ,就显得尤为重要。在教学实践中 ,我对高中数学课的引入做了以下的一些探索。一、趣味式引入“兴趣是最好的老师 ,兴趣是学习的源泉”,激发学习兴趣 ,调动学生学习的积极性 ,不仅能使学生热爱数学 ,而且使他们会学数学、… 相似文献
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徐娟 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):147-147
笔者将写作引入数学教学，既有很强的操作性，又有现实的时效性，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了思维素质，可以作为数学教学的一种手段与补充。 相似文献
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胥德东 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):119-120
本文通过对概念及概念引入重要性的分析,指出概念引入是教学流程中的重要一环,精彩恰当的引入,既能促使学生心理迅速由抑制到兴奋,又能充分激发学生学习兴趣,带来良好的学习效果,并以亲身经历,对数学概念的引入方法作了抛砖引玉式的总结和介绍. 相似文献
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小学数学概念教学一直以来是教学中的重、难点,概念教学的引入是概念教学的第一步,也是至关重要的一步。结合概念教学课,总结了一些实用的、有效的、有特色的引入策略:开展生动有趣的数学活动,激发兴趣;回忆知识基础和生活经验,引起共鸣;呈现丰富的典型素材,突出属性;探索新旧知识间联系,加强迁移等等。通过对概念教学的引入策略研究,总结出精制性策略来指导概念教学,从而提高概念教学的实效性。 相似文献
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陈建柱 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):72
教学是一门科学,也是一门艺术.而引入新课是教学的重要和必要环节.高尔基在谈到创作体会时说:"开头第一句是最难的,好像音乐里定调一样,往往要费好长时间才能找到它","万事贵乎始",就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩新课引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用.初中数学新课标要求数学教学应从学生实际出发,创设 相似文献
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刘晓薇 《中国科教创新导刊》2012,(29):89-89
课题引入是教师讲授新课时,运用各种方法把学生注意力吸引到教学任务和程序中来的活动.成功的课题引入,能够集中学生的注意力,为学生提供适宜的学习情境,激发学生的求知欲和调动学生学习的积极性.因此,探索课题引入的方法,具有积极的意义. 相似文献
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引入在数学教学中是很重要的.引入包括很多内容:概念的引入,公式、法则、定理的引入,还包括数学思想、数学方法的引入,更包括命题反设的引入等等.但如何引入却是一个我们不断研究的教学问题,本文从几个具体实例探讨了引入的创造性与艺术性. 相似文献
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数学教学中运用创设问题情境引入新课 总被引：2，自引：1，他引：1
教师只有设计有效的数学问题情境,才能激发学生积极地去提出问题、分析问题和解决问题,作者结合教学实例,提出了几种有效的引入新课的方式. 相似文献
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数学教学长于由＂旧知＂引出＂新知＂,而注重＂引入＂环节,是贯彻启发式教学的关键之一。一个好的＂引入＂设计,往往会成为一堂课成功的关键,更能提高学生对新知识的兴趣。 相似文献
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概念引入的成败会直接影响整节课的教学效果,深入了解中学一线数学教师在概念教学中存在的问题与困惑,帮助教师和研究者深入思考教学实践,提高教学效率.对110名数学教师进行算术平方根概念的5种引入方式调查与访谈,调查结果表明,一线教师对5种引入方式的倾向性存在着显著的差异,他们认为复习情境结合方式最适合算术平方根概念教学的引入,而直接引入最不适合;对于情境引入方式,教师的态度呈两极分化态势,结合访谈研究发现部分教师没有考虑情境创设的有效性,存在"惟情境是用"的现象. 相似文献
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如何在初中学生头脑中植入物理思维,提高学生对物理的兴趣,提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望,课堂教学中的引入显得尤为重要。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"在课堂教学中,引入新课有着十分重要的作用,新课引入运用得好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。 相似文献
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俗话说得好:“良好的开端是成功的一半”。新课引入的作用是集中学生的注意力,激发兴趣,唤起求知欲,启迪学生积极思维,为取得好的教学效果打下基础。笔者多年来从事初中物理教学,总结出以下几种新课引入的方法。 1 复习引入法复习引入法就是利用物理知识之间的联系点来引入新课的,使学生感到新知识并不陌生,可将新知识纳入原有的知识结构中,能降低新知识的难度。它的设计思 相似文献
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在中学物理教学中,新课的引入对于激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围有着重要的作用。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课引入是吸引学生参与学习过程的良好手段,它是课堂教学必需的一个环节,也是教师必备的一种教学技能,是学生主体地位的依托,是教师主导作用的体现。 相似文献
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<正>教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的"珍奇异宝"。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:"良好的开端等于成功的一半。"精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴 相似文献
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一、巧导课,激发兴趣,是培养学创新精神的前提、基础. 人常说,兴趣是学习的催化剂,是最好的老师,利用学生的好奇心,激发学生学习新知的兴趣,是数学教学的成功动力,导课的方式多种多样,关键在"巧",在教学中把需要学习的新知识、新问题、有意识地通过故事、谜语、游戏等生动有趣的形式引入课堂,激发学生兴趣和求知欲. 相似文献
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课堂教学引入是激发学生学习兴趣、达成教学目标、顺利进行教学活动的关键。从教育心理学视角看来,课堂教学引入具有激发兴趣、启迪思维、排除障碍、明确目的等功能。教师应根据不同的教学模式、教学内容设计教学引入。常用的引入方式有直接引入法、温故引入法、设疑引入法、故事引入法、情境引入法、活动引入法和随机应变引入法。 相似文献