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语文新课标指出,写作应＂力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验＂,这就为作文教学提出了明确的目标。要达成这一目标,教学中必须引导学生学会感知生活,认识生活, 相似文献
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新课标指出:高中语文课程应进一步提高学生语文素养,让学生在"积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新"五个方面获得发展……让学生学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。那么,在写作教学中,老师怎样鼓励学生积极参与生活、体验人生、关注社会热点,激发写作欲望呢?怎样引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,为文造情呢? 相似文献
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随着新课程改革的实施和深入发展,初中作文教学必将有效体现语文新课标的要求,紧跟理性作文教学的步伐。语文新课标对写作作出了如下要求：强调表达学生对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,引导学生多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地叙写丰富多彩的生活;要充分体现学生的主体地位,能凸现个性,显扬人性。 相似文献
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新课标指出：高中语文课程应进一步提高学生语文素养，让学生在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展……让学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。那么，在写作教学中，老师怎样鼓励学生积极参与生活，体验人生、关注社会热点，激发写作欲望呢？怎样引导学生表达真情实感，不说假话、空话套话，为文造情呢？ 相似文献
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语文新课标指出:"现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、 相似文献
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写作教学是"全面提高学生语文素养"的重要途径之一,语文教师要努力培养初中生从多角度观察生活,发现生活的能力。让学生抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 相似文献
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“新课标”指出:“教师在语文教学中要珍视学生独特的感受、体验和见解。”语文课的阅读教学是探究性学习的一项重要内容,衡量一堂课成功的标准,不在于学生与教师有多一致,而是看学生与教师,学生与学生之间有多少不一致,这既是新课标对语文教学的要求,也是当今教育发展的潮流。因此,语文教学不仅要使学生掌握知识,发展潜力,更应该关注对学生求异思维能力的培养。那么,在语文教学中如何培养学生求异思维能力呢?一、把语文教学与社会生活密切联系起来语文是交际工具,是人类文化的重要组成部分,是用来反映生活并服务于生活的。联系生活去阅读素… 相似文献
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“关注学生”“以人为本”的核心理念在新课改的写作策略中被一再强化。语文新课标不仅在写作的初始阶段就首先提出“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”;而且还在以后的学段中反复强调“注意表现自己新奇或印象最深、最受感动的内容”,“珍视个人的独特感受”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“力求有创意地表达”。为学生搭建自由表现个性的写作平台,让他们畅所欲言地表达他们所感知的生活,尊重他们的生命体验,还他们的青春话语权,让他们与生活保持最亲密的接触,这不仅仅是新课标提供给作文教学的理性尺度,更是所有面对学生作文的人的共同呼声。 相似文献
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新课标明确指出:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。所以,语文教师要指导学生多多体验生活,写出对生活的独特感受和感悟,这也是写好作文,提高写作水平的关键。教育学家叶圣陶先生曾说过:我口说我心,我手写我口。因此,鼓励学生愉快地积极主动地去接触生活,参与各种实践活动,是写作训练的重中之重。引导学生体验生活,我认为可以从以下几个方面着手: 相似文献
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教育部制定并颁布的新课标中有这样一句话：“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”思想决定一个人的生命状态和生命境界,语文课是最应该让学生思想产生壮阔波澜的天地,因为文字本身就是用来承载思想的。语文课唯有挖掘出文本中能为该学段学生理解、接受的思想,才能真正把学生带人语文的殿堂,从而提升自我的生命境界。 相似文献
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丁雨潇 《学生之友(初中版)》2010,(13):37-37
任何体裁的文章都是一定社会生活的反映,为此,语文教学应以课堂为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,把语文学习同他们的各种生活有机地结合起来,让他们能随时随地主动地学语文、用语文,在不断地学和用中提高语文素养。这也是《语文课程标准》所倡导的“学生要学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会、人生有自己的感受和思考”。 相似文献
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课程标准提出要"鼓励学生积极参与生活、体验生活、关注社会热点。"这对学生的语文学习无疑具有积极的导向作用,提倡学生要"风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心"。学生学习的视野应投向广阔的社会,要关注生活,关注社会热点。新课标还倡导要表达"独特感受和真切体验"。为此,我们要大胆抒写独特感受,彰显个性。 相似文献
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高勇 《新课程导学(上)》2012,(4)
一、前期分析
《语文课程标准》要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,提出学生要写好作文,要学会“用心感受生活”.本次作文的学习重点就是使学生养成思考生活的意识,能写出自己对生活的认识.
教学重点:
1.用心观察周围的社会生活.
2.以我笔写我心,感情真挈,阐明对生活的感受与认识.
教学难点:
表达自己对生活的独特感受与思考.
二、教学目标
1.提高对用心感受生活的认识,养成用心感受生活的习惯.
2.用心观察生活,表达自己对生活的独特感受与思考. 相似文献
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汪春娟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(5):45-46
一、课例研究背景
写作是展示学生的个性化世界的最佳途径。语文新课标也为初中作文教学指出了明确的方向：“要求学生说真话。写作要感隋真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意地表达。”然而,当前的初中学生难有闲暇体悟生活的酸甜苦辣,也似乎没有空间拓展情感的喜怒哀乐。 相似文献
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一、课例研究背景
写作是展示学生的个性化世界的最佳途径。语文新课标也为初中作文教学指出了明确的方向：“要求学生说真话。写作要感隋真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意地表达。”然而,当前的初中学生难有闲暇体悟生活的酸甜苦辣,也似乎没有空间拓展情感的喜怒哀乐。 相似文献
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李良柏 《学生之友(小学版)》2010,(1):23-23,26
在新课标下,当前课堂教学中最流行最时髦的就是“体验型阅读”了。体验是人类的一种心理感受,与个体经历有着密切的关系。在语文教学中,要加强学生对语言文字探究过程的体验,通过角色扮演、角色置换、观察、想象等体验性活动,将学生引向自然、引向社会、引向生活,使学生感受生动的问题情境,丰富他们的人生经历,获得大量的鲜活的阅读信息。 相似文献
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2004国家教育部提出的语文课新标准高中阶段阅读课的总体指导思想是:发挥学生学习主体作用,全面提高学生语文素质和语言能力,认识语文综合性学习是课程改革精神的集中体现,使课堂教学发生革命性的变化。新课标很好地体现了阅读的精神,是对高中语文阅读教学的一个精辟概括。但是 相似文献