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马瑛杰 《语文学刊:高等教育版》2009,(2):137-139
语篇结构模式是英语文化的修辞规约,也是人们对文化认知的一种有效工具。在语篇交际过程中,语篇生产者会根据自己的交际目的,选择相应的语篇类型或者说是语篇结构模式来建构符合语篇交际构成原则的语篇类型。因此,研究英语语篇结构模式,了解掌握其内在规律性,无疑会有助于精读教学中培养和提高学生的语言能力。 相似文献
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把握教学与科研的内在规律 促进高校协调发展 总被引：3，自引：0，他引：3
张清明 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(1):20-26
高校教学与科研有其内在规律性,既相对独立,又存在自然联系,相辅相成,且在相应的条件下可以更好地统一。正确认识教学与科研之间的辩证关系,把握其内在规律性,可以促进高校协调发展,充分发挥高校的全面职能。 相似文献
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肖琴 《语数外学习(高中版)》2014,(6):23-23
语言和文化是密不可分的统一体,语言是文化外在的表现形式,文化是语言的内在表达内容,两者相辅相成,缺一不可。学好一门语言,应充分了解该语言的文化背景。对英语的学习也是如此。如何采取有效教师策略,在传授英语基础知识的同时,提高学生对中、外语文化差异的敏感性和鉴别能力,成为新形势下中学英语教师须解决的问题。因而,对中学英语教学中文化导入问题的探讨,十分有必要。 相似文献
4.
靳桂芳 《中国基础教育研究》2009,5(7):164-164
英语学科不同于其他学科,有它自身的特点。虽然整个初中三年的学习,学过的知识很多、很杂,但却有其内在的联系和规律性。对于即将参加中考的学生米说,复习阶段是非常重要的。我结合自身的教学实践,摸索出英语复习的基本方法与解题技巧,希望给广大师生的英语复习提供参考,共同提高。 相似文献
5.
大学英语词汇教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
任敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):126-127
词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前词汇教学存在种种误区,成为制约学生学好英语的障碍。在词汇教学中应注重词汇教学领先、分层次教学、词汇的系统规律性和语用文化导入等教学原则,以促进大学英语教学。 相似文献
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学习英语就是要运用英语进行口头交际。教师要明白口语教学的重要性,懂得英语是语言课、训练课,学生的口语能力不是靠教师"教"出来的,而是学生自己"练"出来的。教师在教学中应注意语言教学的规律性和普遍性,同时结合自己在实际教学中获得的经验,走适合自己的英语口语教学之路,为祖国培养出更多的适应社会发展的国际型人才。 相似文献
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倪秀英 《佳木斯教育学院学报》2003,(4):58-59
英语作为一门语言，其首要的作用是用于交际。故在英语口语教学中，教师要把培养学生的交际能力放在首位。教材的选择至关重要，听说须同步进行，课堂交际活动须丰富多彩，同时更要充分注意学生的心理因素。 相似文献
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高升本成教生英语书面表达能力发展管窥 总被引：1，自引：1，他引：0
对于高升本成教生英语书面表达能力培养而言,在教学过程中应注意激发他们英语写作的内在动机,加强语言输入,坚实英语基础,并运用过程法指导写作教学,以更有效地发展他们的英语书面表达能力。 相似文献
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语境教学法与学习过程的内在规律性相契合，因而是一种行之有效的教学方法，而法学知识结构的系统性与严密的内在逻辑性决定了语境在法学教学中的地位与作用，本对此从理论与实践的结合上进行了论证，并对信息化时代法学语境教学法的未来走向进行了一番探讨。 相似文献
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近来,许多学者和英语教师就如何提高大学生英语写作水平进行了多方面的探讨,但缺少系统性、整体性、规律性的分析研究,尤其是对大学生英语写作的重点、难点与问题,至今未能取得较为一致的认识。为此,本文在这个提出切实可行、行之有效的对策,以促进教师英语写作教学水平的提高和学生英语写作技能。 相似文献
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在我国农村初级中学中,由于各种内在和外在的原因,学生的英语学习水平存在差异,所以英语教师要积极探索实践小班分层教学的模式,以照顾学生整体的英语成绩的学习。本文分析了英语分层教学的必要性以及组织措施措施。 相似文献
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任何有组织的教学都要依据客观存在的,或是设想的规律性,这些规律性应该决定师生的教学活动,并为它提供依据。作为英语教学重要一环的英语阅读教学,其教学方法,教学模式必然要受英语阅读中客观存在的,或是设想的规律性,即,英语阅读的基本原理所支配。因此,探讨英语阅读的基本原理,并以此为依据去建构一种英语课堂阅读教学模式,这对英语阅读课教学实践、教学活动有着现实的指导意义。 相似文献
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人是按照美的规律来构造自己的,审美需要是人的一种高级的心理需要。英语美育是要求培养复合型的创新人才,英语教学必须包含英语美育的因素。英语中无处不存在着美。在外语教学中贯穿美育,可以促使学生对教学形式和内容产生极大的兴致和乐趣,从而促使外来的动机向内在的动机转移,使内在的动机成为学习活动的持久动力。 相似文献
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教育心理学的研究结果表明了英语思维过程,并有助于英语口语教学.教师应在教学中帮助学生养成英语思维的习惯并进而提高学生的口语能力.为此目的,学生须学好英文口语表达法,掌握大量英语句型,扩大知识面,加强课内课外的口语训练,切实达到英语教学大纲对口语能力的要求. 相似文献
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情感是一种内在的驱动力,具有激发学生求知欲和心理催化作用。在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的手段之一,情感因素对英语教学质量有着极其重要的影响。但在大学英语教学过程中情感教育仍然未被广泛运用,所以探讨英语情感教学的实施原则,进一步提出英语情感教学的实施策略是很有必要的。 相似文献