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《历史教学(高校版)》2014,(3)
正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(1):F0004-F0004
正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,并附以简短文字介绍。稿件一经采用,您寻找历史、发现历史的成果将在我刊封3展 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(2)
正学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。从2014年1期始,我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,并附以简短文字介绍。稿件一经采用,您寻找历史、发现历史的成果将在我刊封3展 相似文献
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《历史教学(高校版)》2015,(1):74
学习历史的旨趣何在?除了应对历史抱有温情与敬意之外,还应通过历史,审视自我、认识自我。因此,学习历史这门学问,增加其与学生生活的相关性,让学生通过所熟悉的身边事物进入历史世界,是有效的方法之一。我刊约请您寻找身边的历史,您可以寻找所在地与历史相关的古迹、建筑、图片等,以照片的形式发给我们,并附以文字介绍,文字以具有历史性、故事性为佳。 相似文献
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围绕“寻找身边的绿”这一综合实践与创新活动主题,开展了“有关青县城区段运河污染的调查与研究”,这是我校研究性学习活动之一。1研究性学习活动设计1.1研究主题寻找身边的绿。1.2活动目标在活动中激发学生的科学探究的兴趣;提高学生的环保意识和科研意识;提高学生相互合作的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
1.充分利用身边的资源在教学过程中,教师要关注学生的个人知识和经验,联系学生生活实际,善于组织学生发现、寻找、搜索和利用身边的学习资源,组织学生营造和保持学习过程中积极的心理氛围,当好学习 相似文献
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陈莲花 《中小学心理健康教育》2024,(3):53-55
故事疗法是指通过讲述、阅读或创作故事来促进个体的自我探索和自我理解,增强人际交往能力和解决问题的能力的方法。2022年末,一名小学生随着身边的亲友、同学陆续感染新冠病毒,产生了紧张、焦虑的情绪;父母因工作需要没有陪在他身边,使得他产生了恐慌、害怕的心理。心理教师对他开展了在线辅导,反向寻找、放大和发挥学生身边优质资源的效能,运用故事疗法,引导学生讲述、创编绘本故事,为自己赋能,实现了心理成长。 相似文献
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陈晓燕 《潍坊教育学院学报》2013,26(1):33-35
自我效能感是班杜拉社会认知理论的核心概念,有效地自我调节学习依赖于学生在学习中持有一种积极的水平适宜的自我效能感。文章通过建构学生自我效能的四个信息来源,论述高职学生自我效能感水平普遍较低的原因,并寻找出提升高职学生自我效能感的心理学技术。 相似文献
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历史教学要想取得事半功倍的效果 ,关键在于激发学生的学习兴趣。历史教师可通过生动具体地讲解史实、引介历史故事、联系时事及学生身边的事物、联系其它方面的知识创设“问题情境”等措施 ,激发学生的学习兴趣 相似文献
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数学课程的资源开发和实施是数学课程改革的关键。数学应用广泛性的特点,给数学课程资源的开发提供了广阔的空间,拉近了数学与生活、数学与学生的距离。所以我们除了学习数学教材,还要更好地开发和利用我们身边的数学课程资源的素材,为学生学习抽象的数学知识寻找直观、形象的数学模型,促进学生对数学知识的理解。通过数学课程资源的内涵及现状,寻找数学课程资源的意义和开发途径。 相似文献
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袁振汉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):113-114
数学来源于生活，教师应让数学知识、数学思维生活化，引导学生发现身边的数学，通过学习寻找规律，最终应用于生活，解决生活中的实际问题。 相似文献
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李晓弘 《福建基础教育研究》2015,(6)
《品德与社会》的历史知识点较为分散,离学生生活远,缺乏系统历史知识的背景,容易造成学生理解上的困难。教师寻找贴近学生生活与现实生活的素材,通过对话教材文本、共享学生经验、融入本土资源、巧用影像资料,降低历史学习的门槛,使教学回归生活,让学生在追溯过去的历史和经验中回望国家和民族的历史,寻找生活的意义。 相似文献
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随着素质教育的普及,学生核心素养的培养很快受到社会和教育界的关注和重视,提升高中生英语学习自我效能感是落实英语学科核心素养的需求.高中生英语学习自我效能感是指高中生对英语学习能力的评估,它具有帮助学生建立英语学习自信心、寻找英语学习方法等作用.通过调查发现,当前高中生英语学习自我效能感不容乐观,部分学生存在英语成绩差、... 相似文献
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在中学的历史教学课程中,历史阅读教学是一个非常重要的学习手段,通过历史阅读教学不仅可以大大的提高学生的自我学习能力,同时也是学生培养创新意识和社会实践能力的重要手段之一。因此加强对历史阅读教学的研究与探讨,通过高效的教学方式使学生的历史水平得到提高,帮助学生充分的掌握历史知识。 相似文献
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谈后进生自我效能感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教学活动中,教师都会遇到学习上的后进生,也都会去寻找促进他们转化的方法。不过,多数教师往往习惯于从他们的智力及其对教材内容的认识等方面寻找原因,探求方法。其实,教学中培养后进生的自我效能感也是促进其转化的重要途径。 自我效能感是自我意识的重要组成,是指学生对自己学习能力的主观推测,即学生对自己能不能胜任学习任务的认识。它与学生的学习是相互依存、相互影响的。自我效能水平高的学生往往会选择适合于自己能力又富有挑战性的学习目标,确信 相似文献
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田少军 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
面对新世纪的挑战,为适应科学技术飞速发展的形势,适应职业转换和知识更新频率加快的要求,每个人都必须进行终身学习.而终身学习并不都在学校里进行,也会没有教师陪伴身边,全靠一个人的自我学习能力.在新课程理念下,关注学生学习的过程与方式,培养学生自我学习的能力是引导学生学会学习的关键. 相似文献