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陆志群 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):61-62
小学数学复习课是把平时相对独立教学的知识,以再现、梳理、归纳等办法,引导学生相互联系起来,使之条理化、系统化,便于学生对所学知识再发现并把握其规律性.练习是数学复习课中的主要活动之一.因此,教师应非常重视数学复习课的练习设计.本文结合教学实践,从设计对比式练习,体现针对性;设计阶梯状练习,体现层次性;设计开放性练习,体现探究性;设计生活化练习,体现实践性等四个方面,谈谈小学数学复习课练习设计的优化. 相似文献
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小学英语总复习,应指导学生从语言知识和听、说、读、写语言技能方面进行复习。在这一过程中,注意知识的归纳和技能的提升,让复习在语言实践活动中进行,教会学生学习的方法和技巧,从而提高复习质量。 相似文献
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小学低段儿童活泼好动,课前准备不充分,较难进入课堂状态,直接影响课堂效率.教师应结合心理辅导知识"暖身活动"理论和经验,创设小学低段数学课堂暖身活动.设计复习活动促使知识迁移;游戏活动激活学习愿望;故事活动激发学习兴趣;生活情境提升学习热情;问题互动引起认知冲突;实践活动培养综合能力,进而提升数学课堂学生参与度和效率. 相似文献
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复习要求
小学语文毕业总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生对某些遗忘的内容得以恢复、某些薄弱的环节得以巩固、某些零散的知识系统化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构,从而形成语文综合能力.复习不只是应考、不只是整理,更是"知新"(即继续新的学习,走向新的领域).因此,复习不是机械地重复过去的练习,而是教方法,抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识进行再认识,开展新的实践活动,以达到小学阶段学生在语文素养方面总目标的要求,为学生毕业后进入初中的学习、生活打下坚实的基础. 相似文献
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教学内容：
苏教版小学数学第十二册“圆柱和圆锥”的实践活动。
教学目标：
1.通过对圆柱表面积和圆柱、圆锥体积（容积）的复习，使学生对所学知识进一步系统化，并会灵活应用。 相似文献
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小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练.复习课的特点之一是理,对所学知识要进行系统整理,使之树成线、根成片,达到提纲挈领的目的;特点之二是通,融会贯通,理清知识的来龙去脉、前因后果,达到弥补缺陷,消除疑惑的目的.为了提高小学数学复习的效率,达到复习的根本目的,现结合本人的教学实践谈几点做法. 相似文献
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复习课是以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型,是小学数学教学中的重要课型之一。引导学生在复习课中通过主动参与、自主探索、动手实践、合作交流等过程实现知识与能力的自主建构,是数学教学中的一个迫切任务。现结合小学数学总复习教学谈谈数学复习教学中转变学生学习方式的实践与思考。 相似文献
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复习课是以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型,是小学数学教学中的重要课型之一。引导学生在复习课中通过主动参与、自主探索、动手实践、合作交流等过程实现知识与能力的自主建构,是数学教学中的一个迫切任务。现结合小学数学总复习教学谈谈数学复习教学中转变学生学习方式的实践与思考。 相似文献
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在小学英语复习教学中,要从知识建构、表达共享、知识加温等角度思考进行活动设计,跨越知识本位,逐步走向情境本位、智慧本位乃至人格本位. 相似文献
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小学数学教学的意义在于开发学生智力,锻炼学生逻辑思维的思考能力;而小学数学复习教学是引导学生将学习过的知识以梳理、再现的办法,巩固学习,加深对所学知识的印象,通过参与课堂活动能熟练运用到日常生活中去.而在复习教学中,小学生由于学习经验少,学习目的性单一,自主学习能力较低等原因,导致数学复习教学整体效率较低.本文就数学复习教学存在的问题以及如何有效提升解决这些问题展开论述. 相似文献
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教学内容新世纪版小学数学第十一册比的认识与应用的复习与整理。复习目标1.在活动中对比的知识进行梳理、分类,从而体会知识间的内在联系。2.进一步理解比的意义,能够正确熟练地化简比、求比值,能合理地应用比的意义解决一些实际问题。3.渗透一些复习的方法。复习过程一、谈话导入。 相似文献
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小学数学课堂中,复习课占有重要的一席之位.如何改变枯燥的复习课教学模式,既要对知识进行系统化复习,又能促使学生积极主动参与,是复习阶段需要关注的问题.笔者结合我校小班化生额少、师生交流密度大的特点,尝试在高年级开展个性化教学实践. 相似文献
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如何开展好复习课的教学,对于小学数学教学来说是一个值得研究和探讨的实践问题。在此,我谈一谈在小学数学复习教学中的做法。
一、要明确目标与要求
复习课教学的整体教学目标要求是：复习对学生的知识掌握情况进行查漏补缺,帮助学生整理所学知识,理清知识的来龙去脉,构建知识体系,做到“竖成线、横成片”, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
纵观三年级的语文学习,它的课程一下子变得难了,需要记忆、背诵大量的汉字和诗词,积累优美的词句,习作从段到篇,还有综合实践活动等。所以学生在学期末的复习中,要复习的知识较多,如何才能更高效地进行复习呢?尝试把小学合作学习中的互助复习法引进课堂,从而培养学生的自主复习能力。 相似文献
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小学英语复习课应通过有目的、有情趣、有广度有深度的交际训练,逐步形成新旧知识有机结合的知识体系,让每个复习活动都能学得精彩。 相似文献