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1.
复习目的 通过语文实践活动帮助学生有效地进行听、说、读、写的训练,达到复习语文知识的同时培养语文能力的目的.学生在体验对知识综合运用的过程中,培养具有现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度. 1.具有问题意识:能就感兴趣的内容提出问题或提出学习和生活中的问题,并尝试运用语文知识和能力解决问题.  相似文献   
2.
参考答案     
综合检测题(一)参考答案   一、   1.生命的过程,大概就是学步和寻路的过程.[1]标点符号没有扣1分.[2]写不规范扣1分.   ……  相似文献   
3.
阅读     
  相似文献   
4.
5.
回眸课改十年,在优化课堂教学的进程中,广大语文教师致力于学习新的教学理念,改变传统的教学方法,构建风格各异的教学模式……语文课堂收获了丰富的内容、多样的形式、热闹的氛围、精致的过程。但之后,学科本质的缺失,教学效率的低下等问题,  相似文献   
6.
袁克丽 《贵州教育》2011,(Z1):45+51-56
语文综合性学习是一种新型的学习方式。它超越了传统单一学科的界限,有机地将语文知识与生活经验、课内与课外、校内与校外结合起来,通过学生自主提出问题,创造性解决问题的学习过程,以提高学生运用  相似文献   
7.
五月的"凉都"风和日丽,开放的钟山生机勃勃.在这美好的季节,筹备已久的"贵州省第三届小学语文科优质课评比暨观摩交流会"于2007年5月13日至17日在贵州省六盘水市体育馆举行!  相似文献   
8.
9.
习作     
  相似文献   
10.
<正>丁卫老师通过追问统编教科书,根据单元人文主题和语文要素挖掘文本价值确定教学目标,结合课后练习题与学习伙伴对话,厘清统编教科书助学系统,设计教学活动,借助教材体系把握学生阅读经验,推进语言实践,让学习真正发生。  相似文献   
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