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1.
美国中小学的爱国主义教育及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
付兵儿 《天津市教科院学报》2004,(2):24-26
美国中小学非常重视爱国主义教育，中小学的培养目标，从总体上看是要将学生培养成为“责任公民”，即具有合乎本国政治制度的观念和爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。美国中小学爱国主义教育的途径多种多样，不仅存在于学校教育中，还广泛地渗透在社会教育中。 相似文献
2.
付兵儿 《基础教育改革动态》2004,(11):35-37
美国中小学非常重视爱国主义教育，中小学的培养目标，从总体上看是要将学生培养成为“责任公民”，即具有合乎本国政治制度的观念和爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。美国中小学爱国主义教育的途径多种多样，不仅存在于学校教育中，还广泛地渗透在社会教育中。 相似文献
3.
何京 《北京教育(高教版)》2005,(7):90-91
美国中小学非常重视德育，其中重要的一部分就是爱国主义教育，其目的是将学生培养成为“责任公民”，即成为具有合乎本国政治制度的观念和爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。美国中小学爱国主义教育的途径多种多样，不仅存在于学校教育中，还广泛地渗透在社会教育中。 相似文献
4.
何京 《山西教育(综合版)》2006,(2):33-34
一、开设公民学课程。公民学是美国中小学普遍开设的一门课程,这门课通过生动具体的内容使学生对国情有一个全面、扼要的了解,目的是使学生确立“我们是美国公民”的思想,教育学生懂得如何成为美国社会制度下的好公民。在这里,“好公民”的含义是“爱美国,爱美国的社会制度,遵守美国的法律,履行宪法规定的公民的义务”。二、高度重视历史教育。历史教育是美国爱国主义教育的重要内容。美国历史虽然短暂,但是美国人却格外珍视自己的历史,并以此作为维系整个国家和人民的纽带。美国以法律的形式规定各级各类学校必须开设“美国历史”课程,通过… 相似文献
5.
爱国主义教育是培养合格公民的有效途径它对于提高中小学生的社会责任感、培养青少年学生对民族和国家的深厚感情至关重要。在美国爱国主义教育已经成为中小学校课程的一个重要组成部分,取得了积极的成效。本文试图通过对美国中小学爱国主义教育的内容、方法、途径三个方面的评 相似文献
6.
公民学是美国中小学公民教育的最直接课程,其课程目标是培养合格的美国公民,维护美国的政治统治。基本内容包括公民知识、公民技能和公民品性,实施的方式主要有课堂教学、课外活动、社会环境及大众传操等。 相似文献
7.
学校的公民教育
访美期间,我强烈地感受到美国中小学对学生进行爱国主义教育的浓厚氛围。国旗、国歌、总统画像,这些美国国家的象征物到处可见可闻。几乎每一个班级都悬挂着美国国旗,热爱国旗是对学生爱国主义教育的一个重要组成部分。我在乌德兰德地区高中观摩一节声乐课时,曾请他们给我唱首歌,于是他们全体手放在胸前,表情凝重地为我唱了带有和声的美国国歌, 相似文献
8.
林宇 《福建教育学院学报》2014,15(8):5-6
开展公民教育,提高公民道德规范,是时代的要求。建国头17年即1949-1966年的中小学公民教育课程建设是在接管原国民党统治下的各级学校的背景下展开的,围绕爱国主义与思想品德教育进行不断调整与改革。但总体来看,这一时期公民教育常常渗透在各科教学中,还没有显示出显性的特点。 相似文献
9.
美国在短短的几百年中创造出了巨大的物质财富,其经济的迅速发展与其对青年一代的爱国主义教育有着密切的联系。本文从内容体系、教育形式、文化基础、指导思想、课程设置和教材内容等方面对中美两国中小学的爱国主义教育进行比较,分析了两国中小学爱国主义教育的异同,并立足本国的现实,利用美国中小学校爱国主义教育的有益经验,从教育观念、教育环境、教育方法以及教育的法制化和制度化建设方面探索我国进行中小学爱国主义教育的合理模式。 相似文献
10.
美国历来极为重视中小学生公民教育。自1971年起,美国开始对中小学生公民教育进行全国性教育成就评价,取得了比较明显的效果。美国公民教育由四个主要的评价目标组成:评价学生储备的公民知识和公民技能;评价学生对美国民主的核心价值、原则、观念的理解;评价社区和学校中影响学生公民教育的因素;评价要避免歧视,提供有效信息。包含三个方面内容:公民知识,公民技能,公民素质。极大地引导了中小学公民教育,促进了中小学生公民素质的提高。我国应借鉴美国中小学生公民教育评价中的有益经验,促进我国中小学生公民教育评价改革:如中小学公民教育的教学与评价分离;中小学公民教育评价要贴近学生实际;中小学公民教育评价的目的促进学生全面发展。 相似文献