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“教师与儿童社会性发展”之二：论教师指导儿童社会性发展的原则庞丽娟颜洁儿童社会性发展是心理发展非常重要的方面，包括社会性情感的发展、社会性认知的发展与社会性交往行为、能力和人际关系的发展等。教师是影响儿童社会性发展的重要因素。幼儿教师对幼儿社会性发展... 相似文献
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儿童社会性发展是指儿童从一个自然人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,逐渐步入社会的过程。影响儿童社会性发展的因素有很多．其中．教师这一因素有着不可忽视而且非常重要的作用。教师自身因素、师德、教师权威、教师期待都会给儿童社会性发展带来影响。 相似文献
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论影响儿童社会性发展的教师自身特征叶子姜勇一般说来，近年来在探讨教师对儿童社会性发展的影响时，更多强调的是教师的具体行为对儿童社会性发展带来的影响，而对教师其他特征的研究则重视不够。事实上，教师的一些自身特征，如教师的性别、个性、观念、期望乃至知识、... 相似文献
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浅析社会性教育与认识教育之不同兼评教师的一组社会性教育文章文北京师范大学教育系庞丽娟社会性是儿童发展的重要方面,对儿童心理、行为的健康发展和适应未来生活具有极大影响。通过多年的幼教改革,幼儿教师已普遍重视对儿童进行社会性培养,但在教育实践中,很多老师... 相似文献
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亲社会性是儿童社会化发展的重要方面,影响着儿童人格的发展.本文结合教师自由描述和词汇学两种方法对6～12岁小学生的亲社会性进行质化研究.结果表明,小学生的亲社会性由利他性、宽厚、合群性、教养、诚信、责任心、攻击性、正直8个因素构成. 相似文献
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家庭与儿童社会性发展 总被引：2，自引：0，他引：2
朱玉华 《无锡教育学院学报》2001,(3)
儿童、青少年时期在社会性方面所受到的培养和熏陶奠定了人生社会性发展的基础 ,家庭是儿童社会性和个性发展的重要影响源 ,对儿童社会性发展有着极为重要的作用。因此 ,家庭必须丢弃“自我为中心”观念模式 ,用社会性意识规范儿童行为 ;必须珍视家庭气氛和交往互动的教育力量 ,注重家庭对儿童社会性和个性的教育 ;必须让儿童自尊、自信 ,在“自律”中求得社会性发展。 相似文献
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现代教育理论提出培养＂完整儿童＂的观点,其中的关键点在于对幼儿社会性发展的高度关注和重视。作为儿童发展的一个重要方面,社会性发展对儿童人格、心理健康、学习、智力发展等具有重要影响,是儿童全面发展、和谐发展必不可少的重要组成部分,幼儿时期的社会教育必然直接影响个人一生的发展状况。 相似文献
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在儿童社会性发展过程中,家庭、幼儿园、社会是三大影响因素。家庭是儿童的主要生活环境,儿童最初的基本生活技能和基本生活规范主要通过家庭获得。大量的研究表明：家庭教育与儿童特别是婴幼儿的心理健康、认知发展、个性和社会性发展关系密切;①儿童的社会性发展主要包括社会性情感的发展、社会性认知的发展与社会交往行为、能力和人际关系的发展等等。②父母在这些发展过程中具有不可替代的重要作用。 一、父母是儿童依恋的主要对象,是儿童社会性情感的激发者和培养者 依恋是个体生命早期对特定个体形成的情感联系,它构成儿童早期生… 相似文献
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李幼穗 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(1):3-7
品德形成是儿童社会性发展的重要标志之一，它对儿童的心理发展具有重要作用。本阐释了儿童社会性发展内涵、心理结构及国内外发展心理学家对儿童社会性发展的实验研究和理论探索所取得的成果，分析了社会性发展中的非智力因素与德育的关系，尤其在儿童品德形成中的作用。 相似文献
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王晓芹 《中小学心理健康教育》2011,(12):11-13
家庭是儿童社会性形成与发展的初始环境,也是最重要的环境。家庭在儿童的社会性发展中起着极其重要的作用。因此,探讨家庭对儿童社会性发展的影响意义重大。由于近年来中国家庭出现了一些新的特点,这些新的特点必将对儿童的社会性发展产生重大的影响。本文试探讨现代家庭的特点,阐述其对儿童社会性发展的影响,并提出切实有效的针对性措施以促进儿童社会性的良好发展。 相似文献
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后现代主义者认为,人与人、人与自然都是一种相互依赖的生态式存在。儿童和教师作为学校生态环境中的主要因子,并不是一种孤立的存在,而是在相互作用、相互影响中成长发展的。教师会以他的知识、情感、人格影响儿童.儿童也会以其经验、情感、个性反作用于教师。教师与儿童的每一步发展都是双方“共生”“共荣”的结果。教师是儿童社会性发展过程中的“重要他人”,对儿童的社会化有着巨大的影响。这是不言而喻的;而反向思考一下,儿童也未尝不是教师再社会化过程中的“重要他人”,对教师的教育观念、教育态度、教育行为甚至教师的身心健康都会产生不可忽视的影响,实行着对教师的文化改造。然而,回到教育的现实中,儿童和教师相比,在制度化的教育范围内终究是一个相对的“弱势群体”,对于占据制度高位的教师,儿童能对教师进行文化改造吗?有哪些具体表现?改造的方式和过程如何呢?本文尝试对以上问题作一思考。 相似文献
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儿童社会性发展的家庭生态观 总被引：3，自引：0，他引：3
儿童的社会性发展是儿童个体发展研究的重要课题。而家庭则是儿童社会性发展的重要场所。从家庭生态观的视野来看,当前儿童社会性发展存在着目标系统、对象系统、内容系统、环境系统等多方面的生态危机。因此,儿童的社会性发展必须在这几个方面寻找合理的对策。 相似文献
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儿童社会性发展的程度直接影响到儿童以后学习、生活、人际交往状况以及适应社会的能力,因此对儿童社会性发展研究的重要性越来越被强调.其中,儿童社会性发展的影响因素也是研究的重点. 相似文献
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徐鸿成 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):48-49
自我意识作为儿童社会性发展的重要部分,不仅对儿童的行为、学习和生活有着深远的影响,而且关系着儿童健康个性的形成。探讨孤独症儿童的自我意识发展,有助于家长或教师在今后的日常生活和教育实践过程中更科学、更有针对性地选择教育教学方法,从而使孤独症儿童更好地融入到社会之中。 相似文献
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建立新型师幼互动关系,促进幼儿社会性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿的社会性发展是在与环境的相互作用过程中实现的。在幼儿园这个环境里,教师是对幼儿影响最大的人,可以说,教师与幼儿相互作用的质量在很大程度上决定着幼儿的社会性发展。教师如果缺乏和孩子进行有效互动的能力,促进儿童社会性发展的目标就将成为空谈。师幼互动是指在师幼之间发生的交互作用和影响。师幼互动的作用表现为:首先,师幼间互动的目的就是为了促进师幼双方特别是幼儿的学习、认知和社会性的发展。其次,师幼互动发生的情景具有多样性,教师的态度言行对幼儿具有潜在的、巨大的榜样和示范性影响。再次,由于教师角色的特殊性,教师… 相似文献
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亲社会性是一种对他人、群体和社会有益的情感和行为,是人格中的道德成分。儿童期是个体发展亲社会性的重要时期,但研究者对儿童亲社会性人格特质的关注较少。本文概述了国内外关于儿童亲社会性研究的一些成果,包括其内涵和结构、发展特点、影响因素以及培养研究,最后对该领域未来的研究作了展望,为以后理论和实证的研究奠定了基础。 相似文献
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游戏是儿童的主要活动,能给儿童带来愉悦的情绪体验,具有自主性、假想性、内驱行、社会性的特点.游戏可以促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的发展,对儿童健康、和谐成长具有重要的影响. 相似文献