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超理性决策是学校的领导者和管理人员在实际管理工作中经常使用的决策模式。从超理性决策的界定、管理者采取超理性决策的原因以及影响超理性决策的相关因素等视角,对超理性决策予以初步的学术探讨。 相似文献
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超理性决策是一种基于经验和直觉的非常规决策,在高校政策分析中经常运用。文章试从超理性决策的界定,采取超理性决策的原因以及影响超理性决策的相关因素等几个方面,对超理性决策予以学术探讨。 相似文献
3.
王洋 《和田师范专科学校学报》2009,(4):18-19
西蒙行政决策理论基于“理性一概念及其发展理论,这里所谓的理性概念,并非说人的行为都合乎理性,而是指从理性概念出发讨论人的决策行为的理想模式、人的实际决策的理性程度、行政组织与理性决策行为之问的关系等问题。本文从理性决策理论入手。论述西蒙的有限理性决策理论,分析西蒙的“有限理性”对行政学发展的理论贡献,最后谈到“有限理性”的应用。 相似文献
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王玉丰 《高等工程教育研究》2006,(3):40-44
超理性决策是一种基于高校管理者或决策者经验和直觉的非常规决策模式,在高校管理实践中经常运用。本文试从超理性决策的界定、采取超理性决策的原因、影响超理性决策的相关因素以及适用限度等几个方面,对超理性决策予以学术探讨。 相似文献
5.
不确定性行为决策的理论发展 总被引：1，自引：0，他引：1
不确定性行为决策研究是决策科学研究进展中的一个新阶段。纵观不确定情境下行为决策理论的演变,回顾期望效用理论、Simon的有限理性、前景理论和生态理性决策理论等重要理论,我们可以更清楚地对不确定性行为决策理论由绝对理性到有限理性再到生态理性的发展过程作趋势分析。 相似文献
6.
在高校管理过程中,决策者的有限理性导致了决策方案理性边界的存在。文章针对高校决策的理性限制,提出应当通过教师参与决策过程来增加高校决策的理性成分和提升决策的可实现性,并对教师参与高校决策的若干保障因素即知能、信息和机制因素作了的必要说明。 相似文献
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在高校管理过程中，决策者的有限理性导致了决策方案理性边界的存在。文章针对高校决策的理性限制，提出应当通过教师参与决策过程来增加高校决策的理性成分和提升决策的可实现性，并对教师参与高校决策的若干保障因素即知能、信息和机制因素作了的必要说明。 相似文献
8.
何祚 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1990,(1)
本文所论及的“政治决策”,仅指管理学范畴的治理众人之事的主张、理论,即我们通常所说的路线、方针、政策以及策略等。“理性”,指的是社会实践主体对客观事物本质及规律性的认识,以及行为主体实施行为的意志及能力。一般说来,政治决策的理性要受管理逻辑性制约,但理性自身不是逻辑;政治决策的理性,并不等于政治决策的逻辑性。本文拟就政治决策理性的方法论问题作些探讨。 相似文献
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王玉军 《商丘职业技术学院学报》2003,2(1):24-25
按决策方式不同,决策分为理性决策和非理性决策。理性决策是靠推理、判断、分析、综合来完成;非理性决策由直观、灵感、潜意识、情感等因素决定。任何一项科学决策都是理性决策和非理性决策的有机结会。 相似文献
10.
职业院校教师伦理决策源于个体所持有的伦理思维不同。对9所职业院校107位教师开展访谈,遴选出21个典型关键事件作为研究个案,分析发现,职业院校教师伦理决策过程中需参酌的思维困境表现在决策产生层面、决策推理层面以及决策行动层面。基于此,新时代职业院校教师伦理决策的理性选择应该包括:筑牢“立德树人”理念,提高教师伦理决策的识解水平,彰显决策产生的理性思维;坚持“反思均衡”方法,提升教师伦理决策的辩证性思维能力,彰显决策推理的理性选择;聚焦“师生对话”机制,提高教师伦理决策的有效性,彰显决策行动的理性关照。 相似文献
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西蒙的决策理性在教育政策决策中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
教育政策决策是教育行政管理中的核心问题。西蒙关于决策中的理性与有限理性、最大化与满意准则、既定方案与备选方案、程序化决策与非程序化决策的思想观点对于教育政策的决策制定有指导借鉴的作用,教育政策的决策是有限理性的决策。 相似文献
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教师教学决策是教学能够达到预期目标的决定性因素。生态理性是生态学域内的思想。教学作为一种生态系统,也可以从生态理性思想出发,探讨教师教学决策的相关问题。在生态理性视域中,教师教学决策追求的是教学的有限效果;教师的教学决策应遵循生态理性的基本原则,即整体性原则和双赢原则;教师教学决策的精神内核是教师、学生与教学生态系统的和谐共存,其实践方向在于教学决策的决策者--教师成为生态理性人。 相似文献
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使用修订的青少年理性经验决策风格量表为测试工具,以中学生为研究对象探讨了青少年决策风格与认知需求以及青少年决策风格与内外控制源的关系。结果表明：（1）青少年理性风格的决策者在做决策时更倾向于认为自己的成败取决于自身因素,经验风格的决策者在做决策时更倾向相信运气等外界因素。（2）青少年理性决策风格的决策者更喜欢复杂的认知任务。（3）男生在做决策时比女生更加理性。 相似文献
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在高校管理决策过程中,决策层的有限理性限制了决策方案理性边界大小。决策是领导的重要职能,并且作为管理的核心始终贯穿于高校各类管理活动中。高校领导层的决策水平高低和效果的好坏对管理绩效有着至关紧要的影响。 相似文献
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行政决策要遵循理性的原则,然而,当前我国的行政决策存在许多非理性现象;并且,理性行政决策也存在许多困境. 相似文献
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孟繁华 《北京师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
如何推进教育科学决策是当前教育管理理论和实践所关注的重要问题。教育决策的科学性不应以传统的主观理性和逻辑理性为标准,而应是本质理性的体现。科学决策要求对决策的各个要素、每个行动方案的可能结果及其概率和决策的原理方法要尽可能的掌握。教育决策中存在７类程度不同的不确定事件序列,由此决定了教育决策具有相应的科学性层次。在此基础上,提出了教育决策的３个类型：科学型、科学—经验型和非科学型。这可以有效把握诸如集权与分权、“硬决策”与“软决策”等关于教育决策机制的核心内容 相似文献
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我国高校决策模式在内外部有很多制约因素,从决策主体上分为理性模式、政治模式和官僚模式,从决策方式上分为"线性模式"、"问题解决模式"、"阐释模式"。这些模式各有其优势,但也各有其缺陷,高校应致力于构建最优化决策模式,也就是综合决策模式。综合决策模式是在有限理性基础上,将理性、渐进或更多模式有机结合,以改善决策现状,提高决策质量。我国高校综合决策模式建构需要科学发展观、和谐发展理论、国家中长期教育发展规划纲要和多学科理论作为支撑,并采取相应策略:确立多元兼顾的价值理念;协调行政权力与学术权力;加强大学的制度与文化建设;重视理性决策与非理性决策的结合。 相似文献
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合理的教学决策是有效教学的前提。不同专业发展阶段的教师在教学计划决策、互动性教学决策和反思性教学决策三方面存在着决策维度、决策焦点和决策模式的差异。现有研究表明,新手教师成长为卓越教师,除了教学经验的不断丰富之外,更重要的是要增强教师的课程意识和课程决策能力,提高教师对教学决策的反思批判水平。对这一问题的后续研究需要增加有经验教师和专家教师的教学决策比较,实现从认知理性到生态理性的研究转换,以更好地指导教师专业发展的实践。 相似文献
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简论教育政策制定中人的有限理性 总被引：1，自引：0，他引：1
有限理性是赫伯特西蒙提出的决策理论的基本命题之一。有限理性的基本观点是在现实生活中,人们很难对每一个措施将要产生的结果具有完全的了解和正确的预测,常常要在缺乏完全了解的情况下,一定程度地根据主观判断,进行决策;在决策时,也难于考虑所有可能的措施;人们能否进行正确的决策,还要受到决策人的技能、价值观、对目标了解的程度、应具备的有关知识的深度以及所需资料完备程度的影响;人的理性的限度不是一成不变的,其中最为重要的一点是,对这些限度的认识本身可以改变这些限度。一、人的有限理性对教育政策制定的影响广义的教育政策制… 相似文献
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邓慧强 《当代教育理论与实践》2011,3(7):161-163
中西方传统行政法理论在研究上部分或全部地遮蔽了行政决策行为。解蔽行政决策行为,有利于强化理论对现实的回应与理性把握行政决策的规律特点,有助于对行政决策之自由裁量权进行必要的法律规制。 相似文献