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1.
从高职院校组建科研团队的现状出发,讨论了高职院校组建科研团队的措施。高职院校应以行业企业需求为目标,发挥特色专业学科优势,组建以“双师型”专业教师为核心、高职院校学生为主力军、企业技术骨干为帮手的科研团队。 相似文献
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从高职院校组建科研团队的现状出发,讨论了高职院校组建科研团队的措施。高职院校应以行业企业需求为目标,发挥特色专业学科优势,组建以“双师型”专业教师为核心、高职院校学生为主力军、企业技术骨干为帮手的科研团队。 相似文献
3.
以"研"促"教",提高高职院校人才培养水平 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了高职院校要不要搞科研这个急需解决的理论和实践问题。提出如何做好高职院校的科研工作定位、如何通过科研提高教师的科研和教学水平,从而培养“双师一体化”教师;制定科研需要出台政策和激励机制等问题。通过我院科研实践,阐明了科研和科技服务是促使高职练好“内功”、提高教师队伍素质、争取产学研合作双赢主动权、提高高职院校办学水平的行之有效的措施。 相似文献
4.
科研选题是高职院校教育科研工作的首要环节。高职科研选题应贴合高职教育教学的实际需要,符合高职教育的办学特色,解决高职教育急需和等待解决的问题,围绕“四个对接”——专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书的对接,把握高职教育研究的方向。 相似文献
5.
高职院校创业教育存在着缺乏专职创业指导教师和完善的创业课程体系等问题,实现高职院校创业教育与科研无缝对接能促使高职院校创业教学和科研相辅相成,相互促进,实现科研成果的产业化,同时增强创业公司的市场竞争力。 相似文献
6.
曹方雷 《天津职业院校联合学报》2008,10(6)
科研包括教育科研和教学科研两个部分。科研的首要任务是科研意识的提升和科研工作的摆位。高职学院的理论建设、教师科研意识的强化、高职院校的课程建设都要科研来引领,要形成高职教育的强大的理论研究队伍,为形成有高职特色的教育体系提供理论支撑和教学支持。 相似文献
7.
田和平 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(3):1-4,11
高职院校开展科研工作，是体现高等职业教育内涵和发挥学校办学特色的重要方面。目前高职院校的科研工作存在以下问题：定位与认识存在偏差，教学与科研矛盾突出，科研管理水平较低，课题来源渠道狭窄，科研经费不足等。提出的对策为：树立“质量立校，科研兴校”的办学理念，提高教师参与科研工作的积极性，加强学术交流与合作。加大科研经费投入和不断提高科研工作的管理水平。 相似文献
8.
针对在高职院校中只重教学忽视科研、教学与科研相互隔离的现象,本文分析了高职院校教学与科研的相互关系,并提出应从研究方向、教师评价机制等几个方面,构建高职院校教学与科研融合机制。 相似文献
9.
针对目前高职院校普遍存在的“重教学,轻科研”的弊病,全面分析教师从事科研工作积极性不高的原因,提出推动和规范高职院校科研工作的措施,旨在促进科研和教学的协调发展,提高教学质量和办学效益,增强学校的区域影响力. 相似文献
10.
针对目前高职院校普遍存在的“重教学,轻科研”的弊病,全面分析教师从事科研工作积极性不高的原因,提出推动和规范高职院校科研工作的措施,旨在促进科研和教学的协调发展,提高教学质量和办学效益,增强学校的区域影响力。 相似文献
11.
滕勇 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):111-112
高职院校开展科研工作,是体现高等职业教育内涵和发挥学校办学特色的重要方面。目前高职院校的科研工作存在以下问题：定位与认识存在偏差,教学与科研矛盾突出,科研管理水平较低,课题来源渠道狭窄,科研经费不足等。提出的对策为：树立“质量立校,科研兴校”的办学理念,提高教师参与科研工作的积极性,加强学术交流与合作,加大科研经费投入和不断提高科研工作的管理水平。 相似文献
12.
高职院校教师科研素质现状及培养对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校必须通过科研促进教学,不断提高教学质量,提高教学效率,提高师资水平.目前,高职院校普遍存在教师科研素质偏低、科研意识薄弱、科研组织机构不健全等问题.笔者对高职院校教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出高职院校教师科研素质培养的途径.为提高高职院校教师科研素质提供了理论依据. 相似文献
13.
高职院校科研工作实施途径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
董陶陶 《中国职业技术教育》2007,(17):47-48
在科学研究领域，各类高校定位不同。高职院校应构建以“应用性”为主旨和特征的高职教育科研工作体系；建设以“双师型”教师为主体的科研队伍；坚持“产学研”结合，实现科研与行业、地方经济的对接；重视科技创新文化建设，提高师生的科学素养。 相似文献
14.
程晓宇 《十堰职业技术学院学报》2013,26(3):1-3
针对高职教师从事科研工作的心理纠结,本文分析了高职院校的科研职能,指出高职科研应建立教师培养和激励机制,注重校企合作,要体现高职特色;同时针对不同的建校基础,探讨了各高职院校不同的科研策略。 相似文献
15.
时代的变革和科学技术的快速发展,必然带来了科研管理观念和管理手段的更新,使得艺术类高职院校科研管理由“以规章制度为中心”的刚性管理向“以人为本”的柔性管理转变.艺术高职院校通过构建教师全面参与学术委员会的学术审议、学术评议、学术指导和学术督察的科研决策机制,教师多样化和个性化需要的科研激励机制以及科学合理的量化指标和定性指标相结合的科研评价机制,极大地调动了教师的科研积极性,提高了教师的科研素质和科研能力 相似文献
16.
构建符合高职院校实际的教学科研体系,对处理高职院校教学和科研相互脱离,明晰高职院校的定位,学校可持续发展意义重大,同时也是明确高职院校开展科研的方向,解决科研与教学的矛盾,带动教师自觉参与科研的有效途径. 相似文献
17.
高职院校科研工作问题及对策研究 总被引：25，自引：0，他引：25
探寻高职院校科研工作中存在的问题,围绕高职人才培养目标,明确科研定位,强化科研管理,提高高职院校教师科研综合素质和科研水平。 相似文献
18.
如何处理高职院校教学与教研与科研的关系,高职院校科研教研如何定位?当前,由于高职院校内部评价机制的不合理、投入机制的不合理以及分配机制的不合理,在一些学校已经严重挫伤了教学科研一线教师的教学、科研、教研的积极性。表现在高职院校教学质量的下滑、教研、科研的急功近利,并没有真正有价值的科研成果,科学地定位高职校的职能目标;建立合理科学的教师评价标准体系,调动高职教师教学教研、科研、激励机制,激发高职院校内在的活力,在提高高职院校的教学质量的前提下做好高职院校的教研、科研工作。 相似文献
19.
重视科研是高职院校兴校的必由之路 总被引：1，自引：0，他引：1
邹霞 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):2-3
科研是促进学校改革和发展的第一生产力。教师从事科研必须与教学工作实际紧密联系,从实践中寻找课题,才能有效地提高教学质量。教师参与科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径,同时科研能力也是21世纪教师必备的素质。 相似文献
20.
高职教育的办学条件与培养目标决定了高职院校科研的特殊性,科研要立足于为教学服务,为人才培养服务。针对目前高职院校存在的科研与教学脱节现象,本文提出了通过校企共建研发中心,企业技术人员、教师和学生共同组建项目研究团队,开展新产品、新技术研发,培养教师与学生的创新能力;通过建立技能大师工作室,指导教师和学生开展新产品试制,促进教师和学生的创新能力和实践水平;通过科研项目的教学化改造,实施项目化教学,使学习过程与工作过程融合,提高学生对未来职业的适应能力,最终实现以创新研发支撑教学活动的新模式,为培养创新型高技能人才创造条件。 相似文献