高职教育"双师型"教师队伍建设的研究和实践   总被引：8，自引：0，他引：8  

彭民璋 《高教论坛》2006,(5):3-7

本文通过“调查—研究—实践—总结”的研究路线,采取主课题与子课题相结合的研究方法,从我国高职教师的实情出发,提出“双师型”教师队伍由三部分组成以及各部分教师组建和培养思路,以一所学校作为“实验地”进行实践,同时提出政府和学校应制定的配套政策。  相似文献   

以"一体两翼"构建终身教育服务体系     

彭民璋  黄玉峰 《中国职业技术教育》2004,(35):43-43

广西职业技术学院是一所全国重点示范性建设高职院校.学校根据1999年第二届世界职业技术教育大会的主题"终身学习与培训,迈向未来的桥梁"的精神,于2000年提出"一体两翼"的发展思路,即以全日制高职学历教育为主体,以成人高等业余函授、远程教育为一翼,非学历教育的职业和岗位培训为另一翼;主体带动"两翼"、"两翼"促进主体发展,构建终身教育服务体系.  相似文献   

办出特色是高等职业教育生命力所在   总被引：3，自引：0，他引：3  

彭民璋 《高教论坛》1999,(1)

本文从研究高等职业教育特征入手,提出必须在端正办学思想基础上,探索“产学合作”的办学模式,建立起区别于普通高等教育的高等职业教育体系  相似文献   

产学合作,创办专业,双教师共同培养人才     

覃扬彬  覃学强  彭民璋 《高教论坛》2007,(5):169-171,83

本研究提出通过产学合作共建新专业,构建校内专任教师和企业专业人员结合形成专兼结合的"双教师"组合,是解决职业院校"双师型"队伍建设的有效举措,促进校企之间的密切合作关系,提高职业院校知名度,具有重要现实意义。  相似文献   

以"研"促"教",提高高职院校人才培养水平   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟思强  彭民璋 《高教论坛》2007,(2):32-35

本文论述了高职院校要不要搞科研这个急需解决的理论和实践问题。提出如何做好高职院校的科研工作定位、如何通过科研提高教师的科研和教学水平,从而培养“双师一体化”教师;制定科研需要出台政策和激励机制等问题。通过我院科研实践,阐明了科研和科技服务是促使高职练好“内功”、提高教师队伍素质、争取产学研合作双赢主动权、提高高职院校办学水平的行之有效的措施。  相似文献   

探索学校与行业、社会联合办学之路   总被引：3，自引：0，他引：3  

彭民璋 《中国职业技术教育》2003,(36):6-7

在我国，高等职业技术教育尚是一种新型的高等教育类型，根据我国国情，通过“三改一补”来发展高等职业技术教育，这是我国发展高职教育的特点，面对高等职业技术教育这个新的教育类型以及我院是由“三改一补”学校改制过来的高等职业技术教育的特点，要建立具有中国特色的高等职业技术教育体系，就必须打破以学校为本位的办学模式。基于这种认识，学院首先提出牢固树立扎根于社会办学的思想，探索学校与行业、社会联合办学模式，通过产学研合作的途径，寻求建立高等职业技术教育人才培养模式。  相似文献