共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,完成既定任务的学习实践活动。 相似文献
2.
一、所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。 相似文献
3.
“任务驱动”教学法是在学习计算机应用的过程中,教师帮助学生,紧紧围绕一个共同的任务活动为中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。 相似文献
4.
所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的引导下,紧紧围绕一个共同的任务问题进行自主探索,并在完成既定任务的同时,引导学生主动进行实践活动。 相似文献
5.
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合;以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机;创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。信息技术课中的“任务驱动”教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”, 相似文献
6.
所谓“任务驱动”就是在教学过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”教学法使学生带着真实的任务在探索中学习,它适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。 相似文献
7.
所谓"任务驱动"就是在学习过程中,学生在教师的帮助下,围绕一个共同的活动任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。信息技术课教学大纲中明确了"知识及技能的传授应以完成典型任务为主"的原则,进一步确立了任务驱动的教学意义,突出了"在练中学"的教学思想。 相似文献
8.
<正>任务驱动教学模式是指在学习过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源积极主动的应用,进行自主探索和互动协作学习,在完成既定任务的同时,引导学生产生学习实践活动。初中生物学任务驱动教学模式的构建更加注重以学生为中心,强调情境对意义建构的重要作用,重视学习者的生活经 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
"任务驱动"就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求"任务"的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。 相似文献
10.
"任务驱动"化学教学模式要求围绕化学学习任务展开教学,教学中把具体的教学问题,设计成一个个"任务",让学生在解决实际问题中提高学习技能,激发学生的学习兴趣,让学生在这些典型任务的驱动下主动地进行探究学习活动。 相似文献
11.
“任务驱动”一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.建构主义教学设计原理强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务学习.以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中,教师只给简单讲解,提示有关注意事项. 相似文献
12.
任务驱动教学法的设计与误区 总被引:3,自引:0,他引:3
“任务驱动教学法”是指学生在学习的过程中,在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习。在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、养成品德。 相似文献
13.
张俊华 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):146-146
“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。一、“任务驱动”让知识超越教材新课标强调以学生为主,以促进学生的发展为本,信息技术教学不仅仅是让学生把知识掌握了,还要学生在知识的运用上更胜一筹,比如讲powerpoint时,把已经做好的有各种效果的幻灯片展示给学生,在重点几步处做以标志,把 相似文献
14.
任务教学法是一种注重培养学生应用能力的教学法,它让学生在真实情境的任务驱动下,探究完成任务或解决问题,在自主和协作的环境中进行学习活动。英语任务型阅读教学吸收了任务型教学的基本理念,强调阅读的目的、阅读活动的真实性,让学生通过完成真实的阅读任务提高阅读理解能力。 相似文献
15.
16.
"任务驱动法"在计算机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、“任务驱动法”的内涵所谓“任务驱动法”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的指导下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。 相似文献
17.
任务驱动是指在计算机教学过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,进行自主探索和互动协作的学习.并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。作为一名计算机专业教师,结合自己的教学实际,谈谈自己在计算机教学中对任务驱动法的理解与运用的点滴心得。 相似文献
18.
“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式,是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中。学生通过对所布置的任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识、哪些是新知识,在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应厢进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时引导学生产生一种学习实践活动。 相似文献
19.
<正>一、什么是任务驱动教学法所谓"任务驱动"就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同 相似文献
20.
"任务驱动"是指学生在学习过程中,在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。它强调"任务"的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。整个教学思路就是"以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体"。而这与技工学校的教育以应用为主旨、以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主旨的教学内容体系基本相符。 相似文献