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在美国当代女作家中,乔伊斯·卡罗尔·欧茨是一位勤奋而多产的作家。直至今天她笔耕不止,创作了大量的长篇小说、短篇小说,对诗歌、戏剧和文学评论等也有涉足,为欧美评论界和读者所瞩目,被誉为当代世界文坛上的“心理现实主义”代表作家。本文将从欧茨的成长经历、创作道路、创作手法对她本人及其作品进行较详细地论述。 相似文献
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在美国当代女作家中,乔伊斯@卡罗尔@欧茨是一位勤奋而多产的作家.直至今天她笔耕不止,创作了大量的长篇小说、短篇小说,对诗歌、戏剧和文学评论等也有涉足,为欧美评论界和读者所瞩目,被誉为当代世界文坛上的"心理现实主义"代表作家.本文将从欧茨的成长经历、创作道路、创作手法对她本人及其作品进行较详细地论述. 相似文献
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所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，完成既定任务的学习实践活动。 相似文献
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正沙县位于福建省中部偏西北,闽江支流沙溪下游,建县至今已有1600多年历史,是全国34个原中央苏区县之一。2006年8月,沙县被福建省确认为"双高普九县"。2009年11月通过省级"对县督导"和"督导考核"评估验收,获福建省教育工作先进县。近年来,该县主要从履行政府职责、优化资源配置、建立保障机制、加强队伍建设、创新教育管理和实施素质教育等6个方面,切实推动了义务教育均衡发展。 相似文献
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在计算机课的教学中，教师的演示起着不可替代的作用。因为它是科学、规范地训练学生的操作技能，培养学生应用计算机的能力所必需的。在具体运用中，教师应把握以下要点：事前准备要充分。演示的目的要明确，要与教学任务紧密相连，要有利于吸引学生注意力，有利于突出教学的重点和讲清难点，切忌脱离主题，偏离教学目的，喧宾夺主。要准备好指导语，使演示与语言指导紧密配合，才能组织好学生观察。指导语必须明白易懂，适时适度，能诱导学生分析和研究现象所反映的本质。应当注意的是有时明明是一个很好的演示实验，由于没有很好地配合讲… 相似文献
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日本曾经是一个农业岛国,在深耕细作的稻作农业社会中,期盼五谷丰登、渔业丰收、人丁兴旺、延年益寿、平安健康的祈福观念与大陆农业国家没有太大的区别。日本的吉祥观念深受中国大陆的影响,吉祥物既有大陆文化的继承也有岛国自身的文化特点,这一点从“和纸”制品如提灯、风筝、扇子、唐纸、千代纸图案以及青森大型灯会造型等与“和纸”有关的文化事项中得以窥见。透过具象的文化载体以及文化符号,可以从更深层面了解日本文化。 相似文献
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所“谓任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,完成既定任务的学习实践活动。教师进行“任务”设计时,要以学生为中心,设身处地地为学生着想,体现出以下原则。一、任务设计要具有生活性、趣味性1.任务设计要避免设计单纯的“计算机教学任务”,摆脱单纯“的技术教学”,不能重视“技术”而轻视“信息”。例如,信息技术第一节课,我根本没讲计算机基本概念和原理,而是一步一步向学生展示用计算机播放音乐、电影,几分钟后学生便能自行播放音乐、电影,他们感到很兴奋。这样就激发了他们的求知欲,为以后的课程学习奠定了良好的基础。2.任务的设计可操作性要强。信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。教师对知识进行讲解、演示后,关键的一步就是让学生动手实践。教师在进行任务设计时,一定要注重任务的可操作性,要设计出只有通过上机操作才能完成的任务。例如,在讲述了Windows的基本操作后设置任务,可让学生设计规定样式的墙纸、屏保程序、日期等,也可人为设定一些软故障让... 相似文献
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