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庄小燕 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正刚接手这个班级,我就要求班上的学生每天写一篇日记。当学生听到我的这个要求时,都叫苦连天。有的同学甚至叫道:"日记,日记!想说爱你不容易!"我理解孩子们怕写日记的心理。可日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现,也是擦亮文笔的磨石。怎样让学生爱上日记呢?于是,我展开了一系列的"日记推动方案"。 相似文献
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一个偶然的机会,我见到了一位同学的日记。他在日记中写到很多发生在班级里的事情,可这些事以前从来没有班干部向我反映过。这篇日记帮助我打开了思路———要教育学生首先要了解学生,何不让学生每周写篇日记,交给我批阅呢？学生可以此作为练笔的机会,而我可以此作为... 相似文献
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在人教版第三册语文教材中,学生通过范例《日记二则》,初步接触了日记。日记中写的故事感人至深,但是它无法吸引孩子对日记这种题材本身发生兴趣。如何让学生兴趣盎然地主动走进日记王国呢？我的秘诀是：读珍藏,走近日记。我从教以来有一个习惯,喜欢收集每一届学生的日记,把它们装订成册珍藏。学写日记前,我总是精心挑选其中的几篇,不亦乐乎地朗读给学生听。 相似文献
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一、“数学日记”之旅一：如何指导学生写日记
从一年级起,我就指导学生开始写数学日记,回顾这六年的数学日记之旅,真是收获颇多、感慨颇多。对于学生写数学日记的指导我从“盲目”的试验到有计划的培养,学生数学日记的内容、形式也渐渐由“单一”到“丰富”,在实践中,主要经历了以下几个阶段： 相似文献
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在班级管理中 ,我有这样的体会 :日记可在班级管理中发挥独特的作用。我认为 ,强调学生写日记 ,既可训练学生的写作能力 ,又可做好班级管理工作。 日记是心灵的窗户 ,是人内心活动的复写 ,通过批阅学生的日记 ,可以及时、真实地掌握学生的思想动态。说到底 ,日记是班风班貌的晴雨表 ,是沟通师生心灵的桥梁。我要求学生平时有什么心里话 ,特别是对班级工作有什么建议和要求 ,尽管写在日记里 ,我尽量满足其所提要求 ,并为其保密。 一位学生平时较喜欢古诗文 ,写日记时 ,爱写些半文半诗的日记。一次 ,他的一篇日记写道 :“抽刀断水… 相似文献
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培养学生写好日记是提高学生写作能力的有效途径．这已成为各位同仁的共识。我所任教的这个班级中的学生已和我朝夕相处近三个年头。可以说,日记陪伴着他们成长的每一天。给他的学习和生活带去了无穷的快乐。在教学实践中。我发现,学生日记不光对他们的写作有一定的促进作用,对教师的工作还有着特殊的功能。日记是师生情感交流的一扇窗。透过这扇窗。加深了我和学生之间的情感,摆正了我教学航程中的船舵。 相似文献
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尝试让学生撰写数学日记,是我从教以来一直未曾间断的实践探索。在闲暇之余,阅读着那一篇篇饱含深情、独具慧眼的学生数学日记,不禁让我感动和欣慰。然而在这种情愫背后,我又隐隐觉得学生的数学日记中似乎缺少些什么。后来一位学生家长的来访帮我拨开了心中的迷雾。原来,孩 相似文献
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兴趣：写好观察日记的钥匙李宝林指导学生写观察日记，可以把学生引入作文之门。所以刚一开学，我就要求学生每天写一篇观察日记，每周还要检查一次。结果大部分学生敷衍了事，只写上三言两语，或编上几句应付差事，甚至有的连连交白卷。于是我注意培养学生的兴趣，他们有... 相似文献
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指导学生记好自然日记,是小学三年级第二学期自然教学的主要任务之一。如何引导学生记好自然日记,使之养成习惯,持之以恒呢?我主要是从下面四个方面进行的:1、设计公共日记大家记。刚开始,学生对记自然日记还不知是怎么回事,不知怎样记。我在讲完记自然日记的意义、内容和方法后,设计了一张这样的“大型公共自然日记”表,张贴在教室的墙上:一月换一张,动员大家都来记。 相似文献
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董春梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
作为语文老师,我很喜欢让学生写日记,因为日记能帮助学生提高写作水平;作为班主任,我更喜欢让学生写日记,因为我可以通过学生的日记了解他们的思想动态,通过日记与学生交流、沟通。 相似文献
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老师经常读学生的日记,可有时让学生读读老师自己的日记,学生会感到惊奇,甚至会觉得亲切。如果能利用自己的日记教育学生,产生的效果会更好。下面是我的一篇日记。2007年7月3日星期二晴今天,每周的例会及每月一次的德育工作会议结束后已很晚了,学生已经回家了。忽然,我发现教室的窗户没有关, 相似文献