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1.
张新康 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(2):13-15
高校构建大德育观是适应社会主义市场经济发展的需要,是社会主义精神文明建设的需要, 是培养高素质人才的需要。高校要从教育队伍、校园物质环境、校园文化环境、“两课”教学等多方面对“大德育观”进行构建。 相似文献
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范凌飞 《泰州职业技术学院学报》2013,(1):24-26
高校“两课”是培养当代大学生树立正确世界观、人生观和价值观,提高大学生思想政治素质的主阵地,是高校精神文明建设的重要组成部分。近年来,高校“两课”的教学改革取得了一定的成效,但“两课”的教学状况依然不容乐观。如何避免使其流于形式,切实加强实效性,改变学、用两张皮的现象显得尤为重要和迫切。文章将着重探讨“两课”教学中存在的一些问题,并就如何解决这些问题,加强“两课”教学的实效性予以探索。 相似文献
3.
王瑜文 《四川教育学院学报》2007,23(2):36-37
“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中,应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容,是建立社会主义市场经济体制的道德基础,是建设社会主义精神文明和道德建设的应有之义,是建设社会主义法制国家的内在要求。 相似文献
4.
高校“两课”是社会主义大学的本质要求 ,随着社会的发展和高等教育的现代化 ,“两课”教育势必要以发展的眼光从整体上进行机制创新。网络课程是现代教育的重要形式 ,“两课”机制创新可以网络课程为突破口 ,进行“两课”网络课程建设 ,以实现“两课”的整体改革 ,真正达到“两课”教育的目的。一、“两课”机制创新的必要性和重要性高校“两课”是对青年学生系统进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的公共基本课程 ,是每个大学生必须学习的政治理论课。“两课”开设以来 ,为培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义人才发挥了重要… 相似文献
5.
高校的“两课”(政治理论课和思想品德课)，不仅是高校人文素质教育的龙头课程，而且是社会主义精神建设核心的课程，也是我国高校思想政治工作的主渠道、主阵地。而“两课”教材是教学过程中教师与学生教与学的主要依据和重要参考，教材是教学之本。因此，为了取得“两课”良好的教育教学效果，加强和提高高校“两课”教材建设和质量，意义十分重大。 相似文献
6.
王瑜文 《四川教育学院学报》2007,23(2):36-37,55
“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中，应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容，是建立社会主义市场经济体制的道德基础。是建设社会主义精神文明和道德建设的应有之义，是建设社会主义法制国家的内在要求。 相似文献
7.
高校的“两课”(政治理论课和思想品德课),不仅是高校人文素质教育的龙头课程,而且是社会主义精神建设核心的课程,也是我国高校思想政治工作的主渠道、主阵地。而“两课”教材是教学过程中教师与学生教与学的主要依据和重要参考,教材是教学之本。因此,为了取得“两课”良好的教育教学效果,加强和提高高校“两课”教材建设和质量,意义十分重大。一、当前高校“两课”教材建设与质量中存在问题“两课”教材不是一般的学术著作,必须注重全面性、准确性和规范性,才能在教育教学中起到指导实践和育人的双重功效。就此,中共中央于1985年发布了《关… 相似文献
8.
高校是建设社会主义精神文明的主力军，“三个代表”重要思想对高校精神文明建设有着重要的指导意义，高校应把“三个代表”重要思想贯彻落实到精神文明建设的各项工作中去。 相似文献
9.
高校马克思主义理论课和思想品德课教师队伍是"两课"教学的主力军。针对目前高校"两课"教学的特点,"两课"教师必须强化四个意识：1．强化"责任意识",就是要求"两课"教帅明确"两课"教学是高校社会主义精神文明建设和培养学中科学的世界观、人生观、价值观以及坚定的社会主义信念、良好的思想道德修养和法制观念的上阵地、主渠道,"两课"教师要做社会主义精神文明建设的尖兵,肩负起教书育人的时代重任。2．强化"前沿意识"。就是要求"两课"教学回答关注的焦点和热点问题,既不能从理沦到理论空洞推导,也不能简单联系过时的实妹或空谈将来,… 相似文献
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子木 《思想理论教育导刊》2000,(11)
为深入学习贯彻党的十五届五中全会精神 ,加快社会主义精神文明的建设步伐 ,进一步推动新形势下高校“两课”教学的改革和发展 ,１０月２８日 ,教育部社政司、高等教育出版社和本刊编辑部在京联合召开了“学习贯彻五中全会精神 ,进一步推动高校‘两课’教学改革与发展”座谈会。会议以如何根据建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系的新要求 ,进一步加强青年学生的思想政治和道德品质教育 ;高校“两课”应如何结合新的实际 ,积极贯彻五中全会精神 ;面对新世纪 ,高校人文社会科学应如何加强学科建设和理论创新 ,切实重视对社会思潮的研… 相似文献
11.
梅凤然 《临沧教育学院学报》2004,13(1):95-96
党的十六大报告指出“社会主义精神文明是中国特色社会主义的重要特征”。“建设社会主义精神文明，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持”。切实加强高校的精神文明建设，是认真贯彻落实党的十六大精神的具体体现。高校精神文明建设能否得到大力加强，要采取的措施和需要做的工作固然很多，但办好高校图书馆则是重要之举，高校图书馆办好了，对高校精神文明的加强将起到不可替代的推动和促进作用。 相似文献
12.
“两课”教学指的是对高等学校的青年学生进行马克思主义理论和思想品德课公共基础课的教学。“两课”教育，是社会主义大学的本质特征之一，是对青年学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节。它在培养高级专门人才的思想道德和科学文化素质方面担负着十分重要的历史责任。如何增强两课的教育功能，这在当前江泽民同志反复强调“讲政治”和中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决定》作出后，显得尤为重要。适时地就“两课”教学面临的新情况和新课题进行深层次的研究，抓住有利时机，努力开创“两课”教学新局面，才… 相似文献
13.
时代感和针对性是高校马克思主义理论课和思想品德课的两个基本特征。"两课"教学时代感和针对性的强弱,关系到"两课"服务于社会主义精神文明建设的社会功能的实现程度,关系到"两课"培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的教育功能的实现效果,是衡量"两课"教学实效性高低的重要标志。 相似文献
14.
党的十四届六中全会的召开，为加强社会主义精神文明建设确定了大政方针，也为高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革创造了更有利的社会大环境。回顾郑州大学近几年“两课”改革的探索道路，总结在教学内容、教学方法、教学管理中的改革经验，我们当前要以十四届六中全会为指导，推进“两课”改革走上一个新台阶，使“两课”充分发挥思想政治教育的主渠道作用。教学内容的改革是‘’两课”改革的重点。“两课”教学内容的政治理论性和思想教育性规定了它所具有的特定的内涵，我们以马克思主义基本理论教育为基础，以建设有中国特色社会… 相似文献
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关于高校“两课”教学改革与管理的几个问题国家教委党组成员朱新钧一、努力把握当前的有利形势，大力推进“两课”教学改革关于高校“两课”教育在整个高等教育中的地位和作用问题，以及“两课”教育对我国培养社会主义事业建设者和接班人，乃至未来国家建设的重要意义问... 相似文献
16.
申秀银 《广西教育学院学报》1999,(5):144-147
高校社科部的资料室主要是为“两课”即马克思主义理论课和思想品德课的教学,科研服务的,它在“两课”的教学和科研工作中起着“桥梁”,“参谋”的作用,因此,加强社科部资料室的建设,对于为“两课”的教学,科研服务和培养社会主义事业的建设和接班人具有重要的意义。 相似文献
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“三个代表”重要思想与“两课”教育创新 总被引：11，自引：0，他引：11
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是党必须长期坚持的指导思想。高校“两课”教育是加强思想道德建设，引导大学生树立中国特色社会主义理想，树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。高校“两课”教育应当以“三个代表”重要思想为指导，努力创新，增强说服力和实效性，圆满完成“两课”教育的重要使命。一、“两课”教育创新是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求在“两课”教育中坚持和贯彻“三个代表”重要思想，包括许多重要的方面和丰富的内容。其中，在认真学习和深刻领会“三个… 相似文献
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有中国特色社会主义建设课改革思路徐毅鹏，程喜田马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是高校德育的主渠道、主阵地。“两课”教学要以建设有中国特色社会主义理论为中心内容。在“两课”中，有中国特色社会主义建设课处于主体地位，把这门课改革好、建设好是十... 相似文献
19.
课题组 《天津工程师范学院学报》2006,16(2):65-68
“两课”即思想政治理论课,是我国高等院校开设 的大学生必修课,它由“马克思主义理论课”和“思想 品德课”组成。高校“两课”教育是中国特色社会主义 高等教育的重要组成部分,是高校大学生思想政治教 育的主渠道和主阵地。高校“两课”教育教学质量和 效果会直接影响到我 相似文献
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社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征 ,是现代化建设的重要目标和保证。党的十四届六中全会和十五大对其重要性作了高度概括和总结。我们的大学是社会主义大学 ,加强精神文明建设是题中应有之义。因此 ,结合不断发展变化的形势 ,积极探索加强高校精神文明建设的内容、途径和方法 ,是摆在我们面前光荣而艰巨的任务。我们认为 ,正确处理以下五个方面的辩证关系 ,对于搞好高校精神文明建设有着十分重要的作用。一、“远”与“近”高校肩负着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任 ,她不仅是社会主义精神文明建… 相似文献