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1.
邝福光 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):51-54
“三个面向”是邓小平跨世纪教育战略思想最精辟的概括和最深刻的表述。“三个面向”首先明确了教育的地位和意义。教育要面向现代化,因为人正处在从传统社会向现代化或称后工业社会过渡的转型期,对教育提出了进行重大改革和发展的要求;教育要面向世界,因为世界正在出现经济全球化和化多元化的倾向,只有加快发展教育,才能尽快提高综合国力、使中华民族能自立于世界民族之林;教育要面向未来,因为未来是一个知识经济时代,是一个创新的时代,教育必须从教学对象、内容、方法、手段、管理诸方面进行全方位的创新改革,才能最终提高全民族的化素质和道德素质面对未来。 相似文献
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知识经济已初见端倪。知识经济需要创新教育与之相适应。创新人才的培养是创新教育的核心。作为教师理应站在时代的高度,致力于符合时代要求的创新人才的培养,迎接知识经济时代的挑战。一、诱发创新激情列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求。”(《列?.. 相似文献
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“三个面向”是邓小平跨世纪教育战略思想最精辟的概括和最深刻的表述。“三个面向”首先明确了教育的地位和意义。教育要面向现代化,因为人类正处在从传统社会向现代化或称后工业社会过渡的转型期,对教育提出了进行重大改革和发展的要求;教育要面向世界,因为世界正在出现经济全球化和文化多元化的倾向,只有加快发展教育,才能尽快提高综合国力,使中华民族能自立于世界民族之林;教育要面向未来,因为未来是一个知识经济时代,是一个创新的时代,教育必须从教学对象、内容、方法、手段、管理诸方面进行全方位的创新改革,才能最终提高全民族的文化素质和道德素质而面对未来 相似文献
4.
李宜华 《南通职业大学学报》2008,22(3):45-48
“三个面向”的教育思想是保障高职教育可持续发展的根本指导思想,教育要面向现代化,要求高职教育承担开发我国人力资源和优化专门人才素质的使命;教育要面向世界,要求高职教育认清知识经济时代特点,探索开放型人才的培养之路;教育要面向未来,要求高职教育适应终身学习时代的客观要求,塑造适应未来社会发展的创新人才。 相似文献
5.
孙元涛 《青岛职业技术学院学报》2000,(3)
知识经济凸显了人在社会发展中的价值 ,因而我们说 ,知识经济是“以人为本”的经济。然而 ,就知识经济的本性来讲 ,它并没有内在地、合逻辑地产生对人的崇高人性的需求。本文凸显了科技与知识“非人道”的一面 ,郑重探讨了知识经济时代“人”的教育的迫切性 相似文献
6.
进入21世纪，教育如何面向现代化，是教育创新中人们十分关注的问题。而当今时代的特征要求创新，必然包括培养人的创新意识与创新能力两方面。这也就要求数学教育当中所涉及的教育目的、课程、教学内容及教学方法与手段等方面的不断去旧陈新，富于活力，同时也要求师生有效沟通与交流。本文拟就数学教育的现代化要与时代相适应和数学教育现代化的表现形式谈点初浅的看法。 相似文献
7.
当前我们面临着创素质教育之新,示创新教育之范的挑战。我们清楚地认识到：一所普通小学校要形成自己的特色,提高办学效益,就必须进行改革。从何入手？进入21世纪的今天,知识经济迅猛发展。对教育提出了更高的要求。如何培养新型人才,已摆在我们面前。我们必须在“三个面向”理论指导下,敢于超越传统, 相似文献
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知识经济时代与高等商科教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代需要现代化的高等商科教育。本文分析了知识经济时代对我国高等商科教育提出的改革要求 ,并在此基础上探讨了与之相适应的高等商科教育改革发展思路。 相似文献
10.
高等教育要实现教育创新，关键在于改革，其中最重要的是解放思想，更新教育思想，树立与现代教育相适应的教育观念、教育思想、教育理论。观念创新，首先就是高等教育观的创新。21世纪是知识经济的时代，在知识经济背景下进行教育改革的基本理念之一就是“以人为本”。树立与时俱进的以人为本的高等教育观，是当前推进教育创新的重要内容和思想先导。本文拟从高等教育的创新与教育创新的关系上谈点个人的看法。 相似文献
11.
中国教育现代化的指导思想就是邓小平指出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”积我个人13年教学之经验，高教的目的是造就人的创新精神，应具有服务社会、领导社会发展的功能，要促成社会改革与和谐发展。从80年代开始，自学考试制度建立起来，依靠组织、管理、邮政、传统教育系统等各种教学“网络”将知识传授给每个学员，培养了大批社会需要的有用人才。这一教学形式已经成为我国教育体系中不可缺少的成功教学模式．取得了巨大的成就。 相似文献
12.
21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。知识经济时代的到来,对人的培养提出了新的标准和要求,必须有全新的教育观念与之相适应。 相似文献
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以知识生产为标志性产业的知识经济表现出特有的基本特征：知识创新和扩大；全面的高素质人才；高新技术产业。知识经济决定了教育观念的转变，进而提出了与之发展相适应的教育——创新教育。 相似文献
14.
邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革和发展的战略指导方针。本从教育国际化大趋势出发，围绕面向现代化的中国教育必须首先面向信息化、面向世界的中国教育必须首先面向WTO、面向未来的中国教育必须首先面向知识经济等问题，对邓小平“三个代表”的时代内涵与本质作了论述。 相似文献
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“互联网+”行动计划的提出,对我国职业教育现代化建设与创新发展提出了新要求、指明了新方向,“互联网+职业教育”成为职业教育深化改革的客观需求与必然趋势。基于此,文章立足“互联网+职业教育”内涵,对“互联网+”时代下中职教育模式创新路径进行了探索,明确理念革新、平台搭建、方法创新等在教育模式构建中的重要性,以实现中职教育的互联互通,让中职生学而乐、乐而学。 相似文献
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刘祖庆 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):3-4
当今世界科学技术发展日新月异，创新成了知识经济时代的主要动力。转变教育现念，建立现代大学制度。重视学生个性发展，培养创新型人才，是高校在深化教育改革中亟待解决的课题。本文在探析我国高等教育现状的同时，就如何贯彻落实“三个代表”重要思想，推进教育创新，提出相应的对策。 相似文献
18.
试论与知识经济相适应的教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
黄炳线 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(1):72-75
随着新科技革命和知识经济的迅速崛起，教育与知识经济相适应成为时代的必然要求；教育创新包括教育观念，教育思想，教育目标，教育体制，教育内容，教育方法，教育评价和教师队伍等多方面的创新，教育创新不是一种独立的创新类型，它与社会环境有很大关系，应该建立一个有利于教育创新的社会环境。 相似文献
19.
论素质教育是“三个面向”的必然要求 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是与我国经济社会的现代化发展相适应的 ,以全面性、全体性、主体性和创新性为特征的教育 ,教育的全面性、全体性是教育面向现代化思想的内在要求 ;面向世界、面向未来 ,规定着教育必须具有主体性、创造性 相似文献
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改革开放以来，赣南教育得到长足发展，改革稳步推进，义务教育基本实现大普及，教育质量有了大提高。但赣南是一个大区、穷区，由于教育和经济基础薄弱，目前赣南教育的总体水平还较低，还不适应现代化建设的要求，难以满足人民群众日益增长的教育需求。通过认真学习和深刻领会江总书记“三个代表”重要思想，我们进一步增强了加快教育改革与发展的责任感和紧迫感，深刻认识到：要加快教育发展步伐，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线，进一步扩大教育的改革开放。一、跳出教育审视教育，自觉树立适应和服务的思想。世界正进入知识经济… 相似文献