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问题提出和问题解决之间关系的问卷调查 总被引：1，自引：2，他引：1
“ 问题提出” 近些年来引起了许多学者的重视,这些学者一致认为“ 问题提出” 是数学课程的重要组成部分,甚至是数学教学活动的中心.“ 问题提出” 在课程与教学上的最大作用是它能够促使学生成为更好的问题解决者.“ 问题提出”和“ 问题解决” 相互促进,同时,“ 问题解决” 能力的高低也影响“ 问题提出” 的水平.调查表明,中国四年级学生的问题提出能力和问题解决能力之间存在很大的关系. 相似文献
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1.创设问题情境——有效学习的“诱导剂”俗话说:“智者问得巧,愚者问得笨”.在教学时,教师创设问题情境,可以激发学习的内驱力,使学生真正“进入”学习活动之中,从而促进学生的有效学习.一般而言,好的问题情境通常有以下要求:①问题要有价值.问题对达成目标有贡献、有必要,不能由“满堂灌”变为“满堂问”;②问题要有难度.问题的难度应控制在学生学习的最近发展区,即“跳一跳能摘挑”,满足学生的成功感.③问题要有量度. 相似文献
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“问题是数学的心脏”,“聚焦问题”就是把教学的过程置于问题引领之中,把问题解决看作学生学习拓展的过程.可见,具有强烈的问题意识是“问题解决”的关键,那么,如何解决问题则是“问题解决”的棱心,实际应用才是“问题解决”的延伸.鉴于如何拓展数学课堂的深度这一问题,笔者谈谈自己的粗浅看法. 相似文献
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理科“问题解决”教学的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
“问题解决”是一个被多个学科领域所重视和研究的课题。在理科教育教学领域中也掀起了“问题解决”研究的热潮并对理科教学实践产生了积极影响。但是,理科问题解决在教学实践的操作层面存在着不少需要引起注意和亟待解决的问题。为此,我们提出在理科问题解决教学中要在如下几个方面引起重视:1.“问题解决”不等于“解决问题”;2.“问题解决”教学不可轻视“问题提出”;3.“问题解决”教学不可异化为“题海战术”;4.“问题解决”教学不可简单化;5.“问题解决”教学不可程式化。 相似文献
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亚里斯多德说:“思维自疑问和惊奇开始“.问题意识是每个人探索理论和进行实践的必备品质,没有问题意识就不能更好地学习.“学起于思,思源于疑.“疑是思之始,学之端.陆九渊说:“小疑则小进,大疑则大进.“问题意识是学习活动的根源和教学活动的中心,它需要学生独立地发现问题,自主探究问题,通过实践来解决问题.如果在教学中没有问题,就不能更好地培养学生的思维能力,达不到教学的目的.因此,培养学生的问题意识,教会学生发现问题、思考问题、解决问题,是教师的重要职责和使命.…… 相似文献
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在每所学校、每个班级中都存在“问题学生“.“问题学生“是指举止行为有偏差学生.这里采用“问题学生“这一概念,而不说“差生“,是因为“差生“这样的称谓,容易挫伤学生的自尊心,是不尊重学生人格的表现,不利于学生成长进步.在实施素质教育的今天,“差生“的概念应抛弃,而把部分学生称之为“问题学生“,是一种反映不同教育思想的新概念、新思维、新表达.…… 相似文献
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学起于思,思源于疑.提出问题是开启创新之门的钥匙.新教材十分重视培养学生提出问题的能力,并为学生提供了大量提问的素材与机会.如:“你能提出什么问题?““比比谁的问题提得多.“因此,作为一名教师,必须明确提问不仅仅是教师的权利,更应是学生的权利.在教学过程中,教师应引导学生大胆地提出问题.…… 相似文献
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“数”与“形”是数学研究的两大对象.在数学解题中以“形”研究“数”,会使问题直观形象,解法灵活简便.因此在解某些代数问题时,可根据题目的特征,构造出一些简单的几何图形,把所求的问题转化为几何问题,然后运用几何等知识去解决所求问题.本文通过例题谈谈数形结合的问题. 相似文献
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我们在解决实际问题时,常常需要设计或者评估方案,从而作出正确的决策.这类“方案型问题“在近几年的中考中有明显的增加.“方案型问题“是开放性问题中的一种.它贴近学生的生活环境和知识水平,有利于激发学生的情感和学习兴趣;它能较好地培养学生分析和解决问题的能力,培养学生探究习惯和创新精神.现以一些中考题为例,对这类问题进行探究与分析.常见的“方案型问题“有以下三类:…… 相似文献
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发展农村成人教育对解决“三农“问题有重要意义.探讨农村成人教育存在的问题,寻求解决农村成人教育存在问题的对策,对于发展农村成人教育,进而推动“三农“问题的解决是十分必要的. 相似文献
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李芳 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):213
农业、农村、农民问题是发展中国家普遍存在的问题,也是关系到我国新世纪、新阶段改革开放和现代化建设全局的大问题,和社会稳定同样息息相关.因此,中央政府给予高度重视.党的十六大报告指出:“建设现代农业,发展农村经济,增加农民的收入,是全面建设小康社会的重大任务.“朱总理在2003年第十届人民代表大会的政府工作报告中也指出,5年来始终坚持把解决“三农“问题放在突出位置.前不久召开的中央经济工作会议,又一次提出解决“三农“问题是近期我国经济工作的重心之一.而要根本解决“三农“问题,是一项长期而艰巨的任务,需要坚持不懈的努力.为此,许多学者针对当前现实情况,本着解决问题的原则,积极献计献策.…… 相似文献
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“问题导学模式”是对传统教学模式的突破,是对课堂教学的一次改革.文章从自身的教学实践经验出发,阐释了“问题导学模式”的重要性,并举例说明“问题导学模式”在教学中的应用.实践证明,“问题导学模式”可以提高教学效果. 相似文献
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刘世一 《少年天地(小学)》2003,(11)
一、problemquestion这两个名词都作“问题”解,但含义有所不同。problem意为“难题”,常用于“有待解决”、“令人困惑”或“客观存在”的问题。如:Ourimportantproblemishowtofindasuitableman.我们最重要的问题是怎样找到一个合适的人选。Youngpeopleseemtohavemoreproblemsthanoldonesdo.年轻人的问题似乎比老年人多。Hecandotheproblembyhimself.他自己能做这道题。question常指有待“回答”或“提出”的一般性问题。如:Who’llanswerthequestion?谁愿回答这个问题?It’sadifficultquestion.Ican’tansweritinafewwords.这是个难以… 相似文献
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“牛顿问题“是一类广为流传的趣题,由于问题构思的巧妙和解法在其他问题中的应用,“牛顿问题“成为数学史上著名的命题.在此基础上,许多数学教育工作者又创编出许多有趣的题目.这类问题结构比较复杂,学生往往感到一筹莫展,无从下手.其实,只要仔细分析题意,抓住其中的不变量,这类问题就会迎刃而解.下面我们分别用整数方法、分数方法、比例方法来解这类题.…… 相似文献
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爱因斯坦说过,提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要.因此,在小学数学教学中,教师应注意创设问题情境,积极引 导学生去“想“、去“探索“、去“发现“问题,让学生在争论中更好地掌握数学知识.…… 相似文献
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爱因斯坦说过,提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要.因此,在小学数学教学中,教师应注意创设问题情境,积极引 导学生去“想“、去“探索“、去“发现“问题,让学生在争论中更好地掌握数学知识.…… 相似文献
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科学、合理地创设高质量的问题情境,不仅能激发学生的学习兴趣,开阔学生的思维,还能促进学生“四基”与“四能”及“三会”能力的发展.“思考性”与“现实性”是问题情境的本质,把握好创设问题情境的“三区”能有效提高问题质量.创设问题情境需注意如下几点：创设衍生性主题,揭露知识的本质,问题遵循序列性. 相似文献
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数学教学要顺应思维发展的规律,把培养学生自主发现问题、提出问题的能力作为首要任务之一.“问题引领,自主建构”教学模式以问题为载体并贯穿整个教学过程,学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题,实现意义建构,提升思维品质.其操作流程包括“呈现背景,创设情境”、“启发引导,提出问题”、“意义建构,解决问题”、“操练拓展,反馈矫正”、“归纳反思,总结提高”五个环节. 相似文献