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邓小平平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”作为人类文化的传播者——教师，担负着培养四有人才的艰巨任务，只有具备良好的教师职业道德，才能更好地为社会培养和输送各种合格的人才，科教兴国的战略方针才能得以实施。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。研究如何提高教师队伍的素质,适应社会发展的需要已是世界性的教育课题。我们在学习邓小平理论过程中感到,邓小平尊重知识、尊重科学、尊重教师的思想,对于发展教育,建设一支高素质的教师队伍有着十分重要的现实意义。一、邓小平尊师重教主张的提出和实施,为教育的健康发展创造了条件邓小平十分重视教师在人类社会发展中的作用,尤其在我国社会主义现代化建设中的作用。其尊师重教思想,主要体现在以下几个方面：１．拨乱反正,为教育和知识分子正名。古往今来,教育和教师所发挥的作用人… 相似文献
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在我们所从事的各类行业中，每一行都有自己的职业道德。所谓职业道德，是指从事某种职业的人，对他所从事的行业，对他服务的对象，以及对同事的正确关系。教师是人类社会最古老的职业之一，是以从事教育为职业，担负着教育人的重要任务。它是人类社会存在和变化，人类历史发展、延续所不可缺少的光荣职业。教师的职业是显著的，其贡献是伟大的，因而教师也应与其它行业一样，具有自己特定的职业道德规范。一、教师职业道德的内涵（一）教师要热爱党的教育事业，忠诚于人民的教育事业教育是我国社会主义改革开放大业的重要组成部分。邓小平… 相似文献
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李桂英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):38-38
邓小平同志说:一所学校能不能为社会主义现代化建设培养出合格的人才,培养出德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.作为人类灵魂工程师的人民教师,是社会主义物质文明和精神文明建设的直接参加者和重要方面军,更是人类社会文明的传播者和建设 相似文献
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邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、全面发展有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”作为人类文化的积极传播者一一教师，担负着培养适应要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、守纪律公民的艰巨任务，只有具备良好的教师职业道德修养，才能更好地为社会培养和输送合格的人才，才能使“科教兴国”的战略方针得以实施。 相似文献
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石文全 《贵州教育学院学报》1996,(2):12-14
对世纪将是世界人民要求和平与发展、高科技和社会经济高速发展的时代。将是电脑时代。那时的汽车、电子计算机、电话机、电视机、摄像机将是多媒体、网络化进入到人类社会的生产、生活各个领域。新的世纪对高等教育提出了新的要求。对世纪所需要的人才是新型人才，而新型人才靠具有新型的教师去培养。由此看来，对世纪的高校教师在育人、教学、科研能力素质上面临着新的挑战。一、对教师育人能力素质的要求教师法指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”邓小平同志说… 相似文献
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朱梅珍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
邓小平社会系统观探析朱梅珍把人类社会看作一个复杂的有机系统，是马克思主义社会理论的一大特色。马克思和列宁在描述社会特征时，都曾多次称社会为活的有机体，即有机系统，并从理论上分析了人类社会这个多层次的有机系统的一般结构，深刻地揭示了社会系统的普遍本质及... 相似文献
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杨建伟 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(1):14-17
邓小平关于社会主义社会的主要矛盾思想是党的基本路线的理论根据，是我国改革开放二十多年来已经取得并将继续取得巨大成就的根本保证，为了坚持邓小平的社会主义矛盾思想不动摇，必须正确理解社会主义矛盾与“人类社会根本矛盾”、干群矛盾，突发政治事件，祖国统一等几个方面的关系。 相似文献
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教师，是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是学生健康成长的培养者和塑造者。在为社会主义现代化建设培养各类合格人才的伟大事业中，教师担负着特殊使命，起着教育奠基作用。教师思想、政治、道德素质的高低，直接关系到培养人才的质量。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的，德、智、体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。”党的十四届六中全会决议明确提出了精神文明建设的指导思想、目标和任务，加强社会主义精神文明建设尤其是思想道德和文化建设，是推动经济发展和社会全面进步、实现… 相似文献
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马玉琦 《中国远程教育(综合版)》1994,(3)
学习邓小平教育思想充分发挥电大教育功能马玉琦一邓小平同志的教育思想是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国社会主义新时期发展教育事业的行动指南。教育，作为人类社会永恒的范畴，基本的社会实践，它是通过培养人来实现社会的延续与发展。教育的功能... 相似文献
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师资队伍建设是普及初等教育的根本吴昌智邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师... 相似文献
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试论邓小平民主政治思想的特色 总被引：1，自引：0，他引：1
民主政治作为一种先进的政治组织形式，代表着人类社会政治文明的发展趋势。邓小平顺应这一时代潮流，从中国基本国情出发，遵循民主发展的规律，形成了具有中国特色的社会主义民主政治。邓小平的民主政治观在发展基点、价值导向和依托动力等方面体现了邓小平既唯物又辩证的特色，对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设具有重大的指导意义。 相似文献
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沈海牧 《山西师大学报(社会科学版)》1995,(1)
邓小平的教师思想是其教育思想体系的主要内容，其核心是提高教师的社会地位，并把提高教师的社会地位放在有中国特色的社会主义现代化建设中加以考察，强调了尊重知识、尊重人才、加强教师队伍建设以及落实知识分子政策的极端重要性。 相似文献
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邓小平同志高度重视教育事业在经济及社会发展中的基础作用，要求不断加大对教育的投入，切实提高教师地位，改善教师的工作和生活条件，在全社会形成尊师重教的良好风气。 相似文献
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浅析邓小平关于社会主义现代化建设的教育思想孙以中王翔教育作为人类社会永恒的事业,在促进人类社会的生存、发展、文明、进步中起着巨大的作用。特别在当前激烈竞争的国际环境中,谁抓住了教育,谁就抓住了发展的契机。教育改革已成为全球范围内人们的共识。邓小平同... 相似文献
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这是交替与转换的新时代，在这里智慧成为了人类生命的最本质的特征。时代呼唤大智慧，社会的发展，人类的进步也需要大智慧，只有智慧才能引领世界和平与发展的方向，建设新的人类文明。邓小平作为我国改革开放的总设计师，他有着超凡的智慧，是时代大智慧的代表，从邓小平治国安邦的大智慧中我们看到了国家发展的前景，社会发展的未来。 相似文献
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邓小平曾指出，科学技术是第一生产力。科学的发展在为人类社会带来物质巨大进步的同时，也为人类提供了宝贵的精神食粮。科学史教育是实施德育和创新教育的生动教材，对引导青少年崇尚科学、树立远大理想、培养创新精神和健全人格，都具有积极的现实意义。 相似文献