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《狂人日记》是极具修辞魅力的小说,用"四个世界"理论分析小说中"语言世界"的偏离现象,对于更好地解读文本很有价值。狂人的"语言世界"的偏离表现在三方面:语言世界对物理世界的偏离;语言世界对文化世界的偏离;语言世界对心理世界的偏离。狂人对于人、物、事非正常的观察,非常理的推断偏离了物理世界;狂人的"狂语、狂行"偏离了文化世界;狂人超常的心理体验和错乱的思维定势偏离了心理世界。"语言世界"偏离究其原因是受到物理世界、文化世界和心理世界的影响和制约。 相似文献
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刘保国 《荆门职业技术学院学报》1997,(1)
本文初步分析了在世界的物质统一性问题上传统观点存在的不足,即把世界的物质统一性误解为物质世界的统一性和把世界的物质统一性局限于世界的物质本原性,提出了意识也具有物质性的论断,从而找到了物质和意识的共同本质属性,较好地解决了世界的物质统一性问题。 相似文献
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李淑珍 《思想理论教育导刊》2008,(2):58-63
近年来,国外对世界多极化和世界格局问题的研究呈现出新特点,肯定世界多极化发展趋势和主张多极世界格局的观点多了起来,很多研究者指出和论述了美国霸权的衰落和世界的多极化是大势所趋。但是,在如何界定当前的世界格局和预测未来的多极世界格局时,观点纷繁杂陈。 相似文献
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本文对上海交通大学世界大学学术排名（ARWU）、武汉大学中国科学评价研究中心世界大学排行榜（RCCSE）、泰晤士报高等教育世界大学排行榜（THE）、Quacquarelli Symonds 世界大学排行榜（QS）和美国新闻与世界报道世界大学排行榜（USNews）五种国际国内知名度较高的世界大学排行榜进行深入分析,比较了它们的评价目的、指标体系和权重分配以及影响,解释了各自特点,从国际和国家层面深入探讨外界对世界大学排行榜的质疑,并为世界大学评价的改进和用户使用排行榜提供了一些建议。 相似文献
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研究型课程:沟通科学世界与生活世界的桥梁 总被引：2，自引：0，他引：2
回归生活世界,建构完整的教育,尊重学生的体验,这是当代教育改革也是课程改革的一个重要的价值取向。研究型课程的建构正是这一价值取向在课程改革中的体现。研究型课程以其开放性、完整性和交互性有效地沟通了科学世界和生活世界。它既承继了生活世界的直观性与自然性,又保留了科学世界的技术性和逻辑性。现代教育的领域性断裂在研究型课程中得到了一定程度的弥合。因此,研究型课程成为沟通科学世界和生活世界的桥梁。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2015,(6):62-67
"世界文学"(Weltliteratur)理念,自1827年歌德提出至今,引起了世界各国专家学者的阐释和理论分析,导致了世界文学理念的嬗变。"世界文学"与比较文学学科的发展有着密切的联系:"世界文学"理念的形成启迪了比较文学的产生并成为后者的理论基础;比较文学的发展为世界文学的理念拓展提供了新的理论视角和理论方法,进而促进了世界文学理念的深化和嬗变;而世界文学理念的嬗变.又反过来促进了比较文学学科的纵深发展,并成为了比较文学的重要主题。比较文学学科几次面临危机,而其每次走出困境,在很大程度上都得益于"世界文学"理念的嬗变对其的启迪和不断推动。因此,世界文学理念的嬗变,对比较文学的发展有着十分重要的意义。 相似文献
7.
生活世界视野下的教学论研究范式的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
教学世界与生活世界从统合到隔离、再到结合是教学世界发展的必然趋势。教学论的产生及其科学化历程就是教学世界与生活世界逐步隔离的过程,理论教学论的出现和存在,导致了教学世界里生活化的缺损和人性的遗失,加速了教学世界远离生活世界。教学论研究范式的变革,即文本式向田野式的转换,促使理论教学论向实践教学论转向,进而重新焕发教学论指导教学世界的生命力,是教学世界与生活世界高度结合的必然选择。 相似文献
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经济世界是布罗代尔的《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》第三卷《世界的时间》中的关键概念 ,布罗代尔探讨了经济世界的概念和划分及其规律 ,还分析了经济世界与世界时间、经济世界与生产方式以及中心与边缘的关系。 相似文献
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残雪运用现代主义的创作方法,把客观世界和精神世界直接融合,构成一个完整的感觉世界。她忠实于人的精神结构,并随着人的自我感觉历程构织艺术世界,为我们设置了一个个迷宫,从而打破了传统小说的结构方式和审美期待,使其艺术世界成为她精神世界的直呈。 相似文献
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李宏国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
一、三个世界的划分是对世界现状的科学概括伟大的领袖和导师毛主席关于三个世界划分的理论是对马克思列宁主义的重大贡献,是对当今世界阶级斗争现实的科学概括。我们现在所生活的世界,是一个动荡的世界,革命的世界,前进的世界。在“天下大乱”的形势下,世界各种政治力量经过长期较量和斗争,发生了急剧的变化和改组。世界政 相似文献
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从哲学和语言哲学的角度分析了世界图景和语言世界图景的内涵、外延及其相互关系。认为世界图景是人类认知世界的全过程,由认知活动的主体(包括个体和群体),认知活动的客体(包括微观世界和客观世界,具象世界和抽象世界)和认知活动的结果三部分构成。语言世界图景来自于朴素的世界图景,语言世界图景是世界图景在语言中的语言化、符号化、语义化表达。它是历史形成的,是某一语言社团对外部世界的朴素的观念认知的总和。每一种语言都是感知和认知世界的一种方式,只有借助语言,现实世界才得以观念化表达,从而形成该民族认知世界的统一的观念系统。 相似文献
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世界技能大赛是世界顶尖级的技能赛事,是世界技能组织成员展示和比较职业技能水平的重要平台。其对职业教育的发展和人才培养的影响,已经得到越来越多人的认同。文章阐述了世界技能大赛的概况,总结了其特点,论述了其社会价值,以进一步加强对世界技能大赛的认识。 相似文献
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吴苑华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):1-11
生活世界是现代西方哲学的关键词。哈贝马斯在继承与超越中讨论了生活世界,重新界定了生活世界的本质内涵和层次构成性,揭示了生活世界的可经验性、可理解性、可书写性,批判了现实的生活世界的殖民化状况,探索了生活世界合理化的现实途径。从某种意义上讲,哈贝马斯的生活世界论克服了胡塞尔、海德格尔和许茨以及维特根斯坦的抽象性和纯粹的语言性,把生活世界与现实社会问题的批判结合起来,尤其强调了语言的交往活动而不是语言本身的基础构成意义,把人们的交往活动视为生活世界得以存在的根基,这与其他学者强调于语言的建构意义是不同的,在比较中看,哈贝马斯赋予交往活动的根基性建构意义才具有真正的合理性和深刻性。 相似文献
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课本第119页讲述《世界殖民体系的形成》时对之作了如下评价:“在帝国主义列强对世界其他国家和地区统治的基础上,世界形成一个密不可分的整体。这种现象又是同帝国主义列强对世界其他国家和地区的宰割、奴役紧密地联系在一起的,因而是一种很不公正、很不正常的现象。”首先,这个整体的形成打破了长期以来世界各国家、地区之间的彼此隔绝的状态,有利于世界经济的增长和世界贸易总额的提高,促进了生产力的发展。这一点是毋庸置疑的。其次,世界殖民体系的形成,之所以使世界形成一个密不可分的整体,是与资本主义、帝国主义列强对世界各地区、国… 相似文献
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长期以来,教学过多地沉迷于知识的理性世界追寻,而忽视了教学与生活世界的联系。新课程改革提倡教学向生活世界的回归有其必要性。但是,一些教师在实践教学回归生活世界的理念时,不清楚回归生活后的教学世界与日常生活世界之间的异同,把教学简单地等同于日常生活,甚至使教学少了“学科味”,教学世界和日常生活世界之间到底存在着哪些区别与联系?本期刊发的杨宏丽和陈旭远《教学世界与日常生活世界关系的审视》一文,希望对读者有所启发。 相似文献
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卞玉岭 《周口师范学院学报》2002,19(1):1-4
19世纪40年代,马克思依据近代资本主义的历史现实,运用历史唯物主义的基本现点和方法,提出了具有丰富内涵的世界历史思想。关于历史向世界历史转变的根源、世界历史的形成和资本主义的历史作用、世界历史的未来前途和具体道路等的论述是其主要内容。邓小平对外开放理论系统地回答了中国为什么要开放的问题,是马克思的世界历史思想与当代中国实际和时代特征相结合的产物,凸现了马克思世界历史思想的当代意义。 相似文献
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薛晓舟 《周口师范学院学报》1994,(2)
本文论述了量子场论的现代物理学世界图景。首先介绍了物理学中已出现过的经典力学世界图景、经典电动力学世界图景,进而讨论了量子场论世界图景的兴起。文章从量子场论的物质观、运动观、时空观、因果观等四个方面,探索了量子场论的物理学世界图景的主要内容,同时也提出了一些有待深入研究的问题,从而将量子场论的物理学世界图景的确立和发展,向前推进了一步。 相似文献
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人类拥有各自的意识和内部世界,为了自我表现和意识表达,人类需要将内在的精神世界外化。随着人类世界的发展,外化内部世界的表达手段也在被筛选。最终,人类选择了声音这种介质作为人类精神世界外化的主要手段。 相似文献
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新自由主义时期的世界经济 总被引：1，自引：0，他引：1
新自由主义政策在世界范围的泛滥打击了工人阶级的政治和经济理论,破坏了社会主义国家和许多第三世界国家发展民族经济的努力,一定程度上改变了世界范围利润率下降的趋势。它给世界人民带来了深重的灾难,并加剧了世界资本主义体系内部的各种矛盾,使其结构性危机越来越严重。 相似文献